樂高教育社區(qū)app是一款專為教師打造的教育學(xué)習(xí)平臺，能為用戶提供課程視頻，查看學(xué)習(xí)資料，參與教學(xué)研討等等功能，讓你全面了解教育學(xué)習(xí)知識，想要受到專業(yè)的培訓(xùn)，歡迎來下載樂高教育社區(qū)！

樂高教育社區(qū)app主要功能

樂高教育社區(qū)是教育部-樂高“創(chuàng)新人才培訓(xùn)計(jì)劃”教師培訓(xùn)網(wǎng)專門服務(wù)于樂高教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的移動學(xué)習(xí)端，實(shí)現(xiàn)教師碎片式學(xué)習(xí)，幫助教師更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)和參與教研活動，通過手機(jī)可觀看課程視頻，查看學(xué)習(xí)資料，參與教學(xué)研討、聽課評課等教研活動及查詢學(xué)習(xí)成績與進(jìn)度。同時(shí)圍繞活躍教研學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)交流拉近研修距離，體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐建設(shè)教研社區(qū)，開設(shè)了置研說、創(chuàng)課、活動欄目 ，讓全國樂高教師一起分享教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)想法。

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相關(guān)信息

我們的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該從培訓(xùn)教師的專業(yè)知識轉(zhuǎn)到培訓(xùn)教師們的專業(yè)素質(zhì)上來。以數(shù)學(xué)為例，我們教師的專業(yè)知識無疑是夠用的，而且是綽綽有余的，但我們的教師在教學(xué)過程中，往往只注重了知識的傳授，而忽略了對學(xué)生數(shù)學(xué)思想、方法的指導(dǎo)。而一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師的職責(zé)應(yīng)該是：“應(yīng)使學(xué)生了解數(shù)學(xué)并不是孤立的各門學(xué)問，而是一個(gè)有機(jī)的整體”； 基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的教師應(yīng)該站在更高的視角(高等數(shù)學(xué))來審視、理解初等數(shù)學(xué)問題，只有觀點(diǎn)高了，事物才能顯得明了而簡單；一個(gè)稱職的教師應(yīng)當(dāng)掌握或了解數(shù)學(xué)的各種概念、方法及其發(fā)展與完善的過程以及數(shù)學(xué)教育演化的經(jīng)過。這就要求我們的老師不僅要有專業(yè)的系統(tǒng)知識，更能站在較高的角度將這些知識系統(tǒng)的傳授給學(xué)生，把每一節(jié)課都放到整個(gè)學(xué)科體系中去，從而對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。比如，我們的初中數(shù)學(xué)教師往往埋怨小學(xué)數(shù)學(xué)教師，因?yàn)槲覀兊男�學(xué)數(shù)學(xué)以算數(shù)為主，學(xué)生的思維過程是算數(shù)思維而到中學(xué)以后，數(shù)學(xué)以代數(shù)為主，以至是很多學(xué)生列方程是都是算術(shù)式，老師要花很長時(shí)間來解決這個(gè)問題，這就是我們教師知識的脫節(jié)，不能把我們的學(xué)生學(xué)習(xí)看成可持續(xù)發(fā)展的。我想在這方面我們可以建立一個(gè)平臺讓我們的教師有一個(gè)交流的舞臺，在交流、討論的過程中解決問題。