《爭吵》是一篇具有教育意義的文章，是節(jié)選自亞米契斯的《愛的教育》，圍繞“我”和克萊蒂之間因為本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事情，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。這里小編給大家?guī)淼氖侨私贪?a target="_blank" href='http://m.aoyuan-tex.com/fz/xxyw/'>小學(xué)語文三年級下冊爭吵ppt課件，有需要的朋友可以點擊下面的地址免費(fèi)下載爭吵ppt教學(xué)。
爭吵ppt課件
爭吵教學(xué)反思
《爭吵》是一篇具有教育意義的文章，是節(jié)選自亞米契斯的《愛的教育》。《爭吵》作為一篇精講課文，按照事情發(fā)展的順序，圍繞“我”和克萊蒂之間因為本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事，重點講了“我”的心理變化，以及“我”對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容，表現(xiàn)了克萊諦主動認(rèn)錯和安利柯知錯就改的品質(zhì)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：語文課程豐富的人文內(nèi)涵，對學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文教材的反應(yīng)也是多元的。所以在整體感知課文時，我采取課題質(zhì)疑的辦法，讓學(xué)生邊讀課文邊思考以下問題：
1、誰和誰爭吵？2、為什么爭吵？3、怎樣爭吵？4、爭吵后怎樣了？然后學(xué)生自主讀書，并通過交流、討論，了解課文講了什么內(nèi)容。同時重點引導(dǎo)學(xué)生體會主人公的心理變化。
課文較詳細(xì)地描寫了“我”與克萊諦吵架時的心理活動，以及吵架后的矛盾心情：當(dāng)我被克萊諦碰了胳膊肘時，我“火”了，于是產(chǎn)生了報復(fù)的念頭；為吵架而不安、后悔，覺得不應(yīng)該做對不起他的事；但是有沒有勇氣承認(rèn)錯誤。
教學(xué)時，我聯(lián)系上下文讓學(xué)生體會“我”吵架后的心情。課文講述的這種情況，符合兒童的年齡特點，是每個學(xué)生在生活中都有可能遇到的。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會，不但可以使學(xué)生感到課文寫得真實具體，而且可以使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。學(xué)生交流討論的著力點應(yīng)放在揣摩和體會文中人物的這些心理變化，并指導(dǎo)有感情地朗讀。如，朗讀怎樣爭吵的句段之前，可以討論：當(dāng)克萊諦弄臟我的本子之后，我為什么報復(fù)他，弄臟他的本子？通過討論，理解“嫉妒”一詞的含義，并有感情地朗讀爭吵原因和經(jīng)過的段落�！敖K于挨到了放學(xué)�！边@里的“挨”字讀二聲，是拖延的意思，用得很精妙，把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。教學(xué)時，不但引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際深入體會關(guān)鍵詞語表情達(dá)意的作用，還嘗試著積累運(yùn)用，學(xué)習(xí)表達(dá)。
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我還引導(dǎo)學(xué)生體會父親的話的意思。父親的話散見于課文之中，共三處�？梢宰寣W(xué)生把這三句話找出來，讀一讀，再聯(lián)系上下文，談?wù)勛约旱睦斫�。還可以讓學(xué)生把“我”的行為與父親的話對照，看看“我”在哪些方面做到了，哪些方面沒有做到。允許學(xué)生自由談體會，父親的話主要說了四方面的意思：要懂得什么是正確的，什么是錯誤的，做到是非分明；要勇于承認(rèn)錯誤，“第一個伸過手去”，請求對方原諒；要是錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了；你錯了，別人沒有打你，你不應(yīng)該“舉起尺子”防御。
最后為進(jìn)一步深化對課文的理解，組織課堂討論。如，你喜歡課文中的哪個人物？喜歡他什么？使學(xué)生在對人物行為進(jìn)行評價的過程中，加深對人物形象的體會。有的學(xué)生能比較全面地評價別人，既看到“我”的一些弱點（愛面子）和缺點（報復(fù)同學(xué)），又能看到“我”的長處（能認(rèn)識到自己的錯誤并能改正錯誤）�？傊瑢W(xué)生只要能結(jié)合課文實際發(fā)表自己的看法，都可以的。在交流時鼓勵學(xué)生找出課文中的語句作為自己的理由支撐。接著讓他們談?wù)劇稜幊场分械膬蓚�小伙伴是怎樣的朋友，生活中你的朋友又是怎樣的朋友？你最想交的朋友又是怎樣的呢？通過一系列的討論讓同學(xué)們懂得真正的朋友要真誠相待，互相幫助，共同進(jìn)步。
在這堂課要結(jié)束的時候，我留下作業(yè)：寫寫你和同學(xué)之間發(fā)生的故事。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對于這樣的文章學(xué)生寫起來也是得心應(yīng)手，時機(jī)非常合適。因為課文寫的就是同學(xué)之間發(fā)生的事，語言樸實、真切，非常切合學(xué)生的心理實際和生活實際。
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