寫作文不僅能夠鍛煉孩子的閱讀能力，還可以有效提高孩子的表達(dá)能力，樂樂作文app是一款作文學(xué)習(xí)平臺，樂樂作文app為大家提供各種各樣的優(yōu)秀范文，還有全文的名師進(jìn)行評定，非常的實(shí)用。

樂樂作文app介紹

是一款作文學(xué)習(xí)閱讀軟件，樂樂作文專為廣大中小學(xué)教育服務(wù)，名師點(diǎn)評、滿分作文賞析、實(shí)時的更新作文資源，讓你的作文水平快速提升，讓你寫的作文也可以成為范文。

樂樂作文app特色

1. 權(quán)威點(diǎn)評：作文均由寫作名師專業(yè)評定，等級評分、好句標(biāo)紅、并給出專業(yè)評語；

2. 豐富的資源庫：涵蓋從小學(xué)到高中所有年級，包括單元同步作文，滿分作文等優(yōu)秀范文；

3. 精準(zhǔn)化推薦：為用戶智能推薦相關(guān)優(yōu)秀作文。

名師點(diǎn)評海量優(yōu)秀作文，快速提分20不是夢！

樂樂作文和作文寶典哪個好

兩款軟件都有很多的作文素材可以借鑒，相比起來樂樂作文素材豐富一些，作文寶典的包含年級作文多一些，都是很好用的寫作文軟件。

樂樂作文寫作文的技巧和方法

1觀察與思考

為什么覺得寫作文難？有的孩子不知道如何下筆，只是一味地湊字。請記住這樣一句話，生活是習(xí)作素材的源泉。學(xué)會在生活多多觀察，觀察人物、動物、植物，以及某件事發(fā)生的狀態(tài)和過程，學(xué)會有意識地去觀察，并且能夠在觀察中認(rèn)真思考，思考人物的內(nèi)心活動、動物的生活習(xí)性、植物的生長狀態(tài)等等。如此一來，孩子見得多了，腦袋里面想得多了，那么就會擁有更多獨(dú)具真實(shí)性、實(shí)踐性、真情感的習(xí)作素材，就不用發(fā)愁沒有東西可寫了。當(dāng)然，這是一個循序漸進(jìn)的過程，當(dāng)長時間的有意識觀察思考變成一種良好習(xí)慣的時候，自然而然就會寫出好的文章。

2閱讀加積累

想要作文水平得到更穩(wěn)、更扎實(shí)地提升，還需要多多閱讀名人名家的經(jīng)典篇章。視學(xué)校內(nèi)規(guī)定的經(jīng)典閱讀為基礎(chǔ)，課外閱讀的數(shù)量與質(zhì)量也要列入計(jì)劃之內(nèi)。閱讀數(shù)量，不單純指多多看書，如果毫無目的隨意翻看，那就失去了閱讀的意義。這個時候就要思考閱讀質(zhì)量了，想要提高閱讀課外經(jīng)典的質(zhì)量，較為直接的辦法就是學(xué)寫“讀書筆記”。

根據(jù)學(xué)生年級段的不同，可以將“讀書筆記”分為淺層讀書筆記和深層讀書筆記。

一到二年級主要以看圖說話、看圖寫話（一句話作文、一段話作文、幾段話作文）作文為主，針對學(xué)生接受能力的不同，可以布置各類（寫人、敘事、寫景、想象等）篇幅短小，并具有一定道理的文章，可將其稱為“讀《……》篇章有感”。這一類讀書筆記主要是以記錄好詞、好句、好段為主，以這一過程注重積累，為后期高年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。低年級段作文素材積累的主要內(nèi)容包括課內(nèi)詞語、古詩文、名人名言等。

三到六年級的作文題材較為豐富，大致包括觀書有感、觀影有感、書信、說明作文、想象作文、議論作文等，這就需要在積累作文素材的過程中，有意識側(cè)重素材的應(yīng)用。素材應(yīng)用的過程中應(yīng)當(dāng)避免照搬照抄，想要做到作文素材的靈活運(yùn)用，就有必要多練筆，多閱讀，多分析，多領(lǐng)悟，這才能夠逐步提高作文成績。高年級段作文素材積累的主要內(nèi)容不僅包括課內(nèi)古詩文等，還需要縱向延伸，不斷學(xué)習(xí)并積累課外古詩文、經(jīng)典國學(xué)故事、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及與學(xué)生息息相關(guān)的時事新聞。閱讀的過程中，還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)作者的行文思路與方法，即看作者是如何開頭、如何結(jié)尾，以及如何描寫事情經(jīng)過的等等。學(xué)習(xí)的時候，有意識地總結(jié)出部分方法和技巧，并寫在自己的積累本上，時常拿出多多翻閱，從中借鑒或引用，相信會收到事半功倍的效果。

3多做閱讀理解

閱讀文章，并理解文章所包含的深層意義，是提高習(xí)作能力的另一把金鑰匙。課內(nèi)外閱讀理解習(xí)題大致分為兩個部分，一是基礎(chǔ)習(xí)題，二是拔高訓(xùn)練�；�礎(chǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是對學(xué)生進(jìn)行字、詞、句的測驗(yàn)，只有將基礎(chǔ)知識打牢，才能夠降低學(xué)生自身習(xí)作過程中的難度。想要在閱讀理解中獲得更有價值的習(xí)作方法與技巧，就必須增加拔高訓(xùn)練的部分。這部分練習(xí)題主要考察學(xué)生對文章主題思考與總結(jié)的能力。此部分問題有一定的難度，因此建議學(xué)生先思考，再參考。讓學(xué)生自主思考相關(guān)問題的答題思路與主旨方向，是提高作文水平的切入點(diǎn)。及時參考答案，能夠讓學(xué)生獲得有關(guān)閱讀理解的較為正確的答題方式，且能夠抓住重點(diǎn)。抓住文章主旨（找到文章重點(diǎn)），即可將其引入與自己主旨相符的作文中。解釋：將閱讀理解拔高部分的訓(xùn)練看做習(xí)作過程中升華文章主旨的素材，引用這樣的素材，一方面能夠展現(xiàn)學(xué)生文筆的功力，另一方面會使得文章更具說服力，也能夠打動讀者，即獲得高分。

4勤練筆（漢字+行文）

想要閱卷老師給出較高的作文分?jǐn)?shù)，首要前提是要保證卷面的干凈整潔。一方面要保證沒有錯別字，另一方面就是向老師展示漂亮規(guī)范的漢字。想要寫出規(guī)范的漢字，就必須要求孩子經(jīng)常練習(xí)字帖。不是說光練習(xí)字帖就可以了，日常作業(yè)也應(yīng)該多加注意�，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，課后作業(yè)往往比較多。低年級的孩子一般自控力較弱，這就需要家長的積極配合。不要為了寫作業(yè)而寫作業(yè)，而是應(yīng)當(dāng)在寫作業(yè)的時候，也要保證漢字的書寫規(guī)范。時間長了，孩子認(rèn)真寫字的習(xí)慣自然就養(yǎng)成了，寫字的速度也會逐漸提高。漢字的練寫是基礎(chǔ)，想要提高作文的水平，家長還應(yīng)當(dāng)督促孩子時常進(jìn)行小練筆的訓(xùn)練。小練筆的內(nèi)容隨機(jī)，給孩子更多想象與發(fā)揮的空間。家長還可以為孩子準(zhǔn)備小練筆的本子，多多練筆多積累，既是為各個類型作文積累素材，在按部就班的學(xué)習(xí)過程中，又能夠讓孩子逐漸形成“落筆有話說”的能力。

5標(biāo)點(diǎn)符號

標(biāo)點(diǎn)符號的使用，也是檢驗(yàn)學(xué)生行文是否準(zhǔn)確的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。有的孩子在寫作文的時候，不會去在意標(biāo)點(diǎn)符號的用法，常見的誤區(qū)就是“一逗到底”，一段話中，只在結(jié)尾處畫上句號。這樣的行文會顯得沒有層次與結(jié)構(gòu)，看上去會比較啰嗦。

6寫作風(fēng)格

每個人都有自己擅長的寫作類型，在不斷練習(xí)相應(yīng)作文的過程中，我們的作文會逐漸形成自己獨(dú)有的寫作習(xí)慣。這些習(xí)慣可能會讓你的行文更加出彩，但也有可能會給你的作文減分。那么就需要不斷發(fā)揚(yáng)自身作文的優(yōu)勢，不足之處應(yīng)當(dāng)及時發(fā)現(xiàn)并糾正。在不斷習(xí)作的過程中，逐漸形成獨(dú)有的寫作風(fēng)格。想要使自己的作文擁有獨(dú)特的寫作風(fēng)格，在具體練習(xí)的過程中，還要學(xué)會“字句推敲細(xì)琢磨”。在一段話中，有時候需要細(xì)細(xì)推敲該用哪個字，該用哪個詞，選擇恰到好處的字詞句，會讓描寫的人物、事物、風(fēng)景等更加形象，給讀者眼前一亮的感覺。好酒越釀越濃，好的文章更需要耐心推敲。

7真情實(shí)感

不管什么類型的作文，都有自己的中心思想。一篇作文，從開頭到結(jié)尾，希望流露出的是作者的真情實(shí)感，那樣能夠讓讀者看過之后，能夠與其產(chǎn)生共鳴，更具說服力。但是作文中的一些事情，可能并沒有發(fā)生在自己身上，也許是別人的故事，或者干脆是虛構(gòu)的故事，那我們該如何做到抒發(fā)真情實(shí)感呢？這時候就需要我們發(fā)揮合理的想象了。合理的想象是建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的，切勿夸大事實(shí)。我們可以將自己視為文中的主角，或者是旁觀者，進(jìn)行合理寫作。

樂樂作文app更新日志

用戶呼聲最高的全文收藏功能新鮮出爐，從此后，看到任何優(yōu)秀的范文，只需點(diǎn)擊右上角的五角星收藏按鈕即可完成收藏，并在“采蜜集”里進(jìn)行查看。