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在家長(zhǎng)沒時(shí)間陪伴孩子的時(shí)候,可以讓孩子們?cè)趲浭迨宓膸ьI(lǐng)下,獲得豐富的文化知識(shí),拓寬孩子的視野,增強(qiáng)孩子的表達(dá)能力,讓家長(zhǎng)放心、讓孩子們?cè)趦?yōu)質(zhì)故事中成長(zhǎng)
一、如何講好一個(gè)故事:
講故事,要有五個(gè)要素,何時(shí),何地,何人,何事,何故,每個(gè)故事都應(yīng)該包括這五項(xiàng)內(nèi)容,才算表達(dá)清楚,何時(shí)的表述要開門見山,警示性的引起聽眾的注意,何地的表述要盡快進(jìn)入場(chǎng)景,這樣才會(huì)突出你想表達(dá)的主題,何人的表述要有名有姓,有名有姓才顯得真實(shí),也方便聽眾清理思路,何事的表述應(yīng)注意具體化,描述細(xì)節(jié)化,何故的表述相對(duì)不太重要,是對(duì)聽眾的一個(gè)心理釋放。講故事最重要的是對(duì)何事的講解,換句話說(shuō)也就是重現(xiàn)場(chǎng)景,重現(xiàn)場(chǎng)景的一個(gè)技巧就是表達(dá)具體化,描述細(xì)節(jié)化,這才能使聽眾以一個(gè)一致性的畫面進(jìn)入情節(jié),限制聽眾的隨意思考,你讓他思考,聽眾的反映就不一致了,不一直在社會(huì)心理學(xué)中,就意味著心理互動(dòng)的失敗,心理互動(dòng)失敗,你就不能在講話中達(dá)到最價(jià)效果。
1、不要用模糊的概念
可能是甲可能是乙,好象是1987年這樣的句子,模糊的概念將會(huì)轉(zhuǎn)移一部分注意力,再一個(gè)顯的你的故事真實(shí)性下降,你的準(zhǔn)確性可能直接導(dǎo)致你的說(shuō)服力下降,相比之下,直接確定為甲,或者直接說(shuō)1987年,故事則顯得更加有說(shuō)服力。
2、不要用解釋性的語(yǔ)句,盡量用描述性的語(yǔ)言
因?yàn)、、、、、、所以、、、、、、,在描述故事的天氣時(shí),你要說(shuō)“那天因?yàn)樘鞖夂軣,所以我穿的少“,就不如“那天天氣太熱,我這只穿了個(gè)褲衩“,“因?yàn)榕_(tái)子有8米高,所以我站在上面發(fā)抖“,也不如“我站在8米高的臺(tái)子上,雙腿發(fā)抖“這樣不會(huì)使人的思維走岔路。一個(gè)表述要是這種不一致的思維方式,勢(shì)必會(huì)影響到內(nèi)容的表達(dá)能力。
3、講故事的時(shí)候不要有謙虛的開場(chǎng)白
“我記的不太清了““可能講的不夠生動(dòng)……“等等這樣無(wú)疑會(huì)打擊聽眾的信心,認(rèn)為從你的講話中學(xué)不到什么東西,而且你自己連這個(gè)自信都沒有如何讓聽眾有這個(gè)自信。我認(rèn)為合理的做法是,直擊時(shí)間,勾起聽眾的注意力,人們的心理往往被后期的期待所吸引。
4、在講故事之前,我認(rèn)為第一句話的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速是很關(guān)鍵的。如果第一句話較有力,那么首先會(huì)吸引聽眾的吸引力,再者下面的故事陳述就會(huì)流暢很多,所以在講話前,要吸氣穩(wěn)一下自己的心神,然后再開始,不要慌慌張張開始。
5、在講一個(gè)事情或心理效果時(shí),盡量用事實(shí)來(lái)側(cè)面反襯,這樣給聽眾的印象是生動(dòng)的,形象的,記憶深刻的,如說(shuō)害怕,說(shuō)事后發(fā)現(xiàn)衣服濕透了,則更加逼真。
6、快速進(jìn)入場(chǎng)地,能快速進(jìn)入場(chǎng)地就能快速抓住主題,迅速的將自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給對(duì)方,一般現(xiàn)象,一個(gè)話語(yǔ)羅嗦的人往往講半天話還在兜圈子,這時(shí)聽眾已經(jīng)聽煩了,大量的圈外活動(dòng)使聽眾的心理期待數(shù)次落空。這時(shí)你的講話就很難達(dá)到預(yù)期的效果。
7、避免使用抽象化的語(yǔ)言,如果你想陳述你的學(xué)習(xí)成績(jī),你要說(shuō)你總是優(yōu)秀,是一個(gè)很籠統(tǒng)的概念,你應(yīng)該說(shuō),你考試不是第一就是第二,這種效果對(duì)聽眾的效果是截然不同的。
8、如果你想表達(dá)一種戲劇性的效果,你就應(yīng)該使用原因倒置的技巧,原因倒置往往可能使聽眾恍然醒悟,也可能是心理期待的驟然落空。這時(shí)笑聲自然也就出來(lái)了。
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