更新:2021-07-20 03:16
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玩學(xué)世界app一邊完游戲一邊進(jìn)行學(xué)習(xí)還是很不錯(cuò),想要快速讓自己孩子對于學(xué)習(xí)感興趣的話就前來這里,通過游戲的玩法前來加深對于學(xué)習(xí)方面的信息,不管是哪一門課程這里基本都有提供,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)求知的樂趣。

【體系區(qū)】:
數(shù)學(xué)、英語、語文等K12多學(xué)科知識點(diǎn)全覆蓋,緊密貼合教綱考綱,以趣味的游戲故事線搭建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò),結(jié)合3D場景打造沉浸式教學(xué)體驗(yàn),電影動(dòng)畫解析知識點(diǎn),游戲闖關(guān)助力答題鞏固,讓學(xué)生在游戲中夯實(shí)基礎(chǔ)知識。
【專題區(qū)】:
升國旗、小孩問路、網(wǎng)上購物、醫(yī)院就醫(yī)等各種場景,模擬真實(shí)體驗(yàn),讓孩子在真實(shí)場景中學(xué)習(xí)知識,運(yùn)用知識。
【競技區(qū)】:
角色扮演、人物養(yǎng)成、射擊競賽、塔防策略、競技游戲.....繽紛多彩的趣味游戲,內(nèi)容豐富的學(xué)科知識,學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)求知的樂趣,在體驗(yàn)完整游戲的過程中收獲新知。
【建造區(qū)】:
動(dòng)手搭建、自主學(xué)習(xí),學(xué)生可以利用各種方塊獨(dú)創(chuàng)一方天地,隨機(jī)地形激發(fā)無限想象力與創(chuàng)造力,也可以多人聯(lián)機(jī)建造更多雄偉奇觀,鍛煉合作意識與團(tuán)隊(duì)精神。
1、數(shù)學(xué)、英語、語文等K12多學(xué)科知識點(diǎn)全覆蓋,玩學(xué)世界app緊密貼合教綱考綱;
2、以趣味的游戲故事線搭建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò),結(jié)合3D場景打造沉浸式教學(xué)體驗(yàn);
3、電影動(dòng)畫解析知識點(diǎn),游戲闖關(guān)助力答題鞏固,讓學(xué)生在游戲中夯實(shí)基礎(chǔ)知識。
1、打造“邊玩邊學(xué)”的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓孩子愛上學(xué)習(xí);
2、數(shù)學(xué)、英語、語文等K12多學(xué)科知識點(diǎn)全覆蓋,緊密貼合教綱考綱,以趣味的游戲故事線搭建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò);
3、結(jié)合3D場景打造沉浸式教學(xué)體驗(yàn),電影動(dòng)畫解析知識點(diǎn),游戲闖關(guān)助力答題鞏固,讓學(xué)生在游戲中夯實(shí)基礎(chǔ)知識。
《玩學(xué)世界》是由編學(xué)邊玩在線教育為小學(xué)生打造的一款3D沉浸式游戲化教育平臺,將語數(shù)外等學(xué)科與益智游戲、競技游戲、角色扮演、射擊游戲、跑酷游戲相結(jié)合,打造“邊玩邊學(xué)”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本人有幸在《玩學(xué)世界》上線前夕體驗(yàn)了一番。
進(jìn)入游戲,首先映入眼簾的是北京大學(xué)氣勢恢宏的牌匾。按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng),可以轉(zhuǎn)換視角。
我懷著被北京大學(xué)錄取9月份去學(xué)校報(bào)道的激動(dòng)心情,走進(jìn)了校園,迎面看到指路牌。上面有體系教學(xué)、專題教學(xué)、競技樂園和我的家園。
由于一開始操作不熟練,我在校園里逛了好久也沒找到這四個(gè)入口。后來才發(fā)現(xiàn),左上角那么大的快捷入口圖標(biāo)我竟然沒看到!
點(diǎn)擊快捷入口,出現(xiàn)體系課、專題課、建造區(qū)和競技區(qū)選項(xiàng)。建造區(qū)目前還沒有開放,我體驗(yàn)了其他三個(gè)玩法,總結(jié)下來只有兩個(gè)字:有趣!
點(diǎn)擊體系課,內(nèi)設(shè)小學(xué)、初中和高中的分區(qū)。我一想我好歹也是211高校的學(xué)生,當(dāng)然是選擇符合自己身份的分區(qū),于是我果斷選擇了小學(xué)-一年級上的課程。
這世道一年級小學(xué)生都不簡單,剛加載出畫面,就要承受著教導(dǎo)主任的問話。她讓我回答校園里的樹有幾棵,老鷹有多少只,垃圾桶有幾個(gè)。我睜大我600度的鈦合金近視眼,認(rèn)認(rèn)真真數(shù)了好幾次,不負(fù)眾望地都答錯(cuò)了?磥頂(shù)學(xué)不適合我,無論哪個(gè)階段的。
粗略體驗(yàn)了體系課,感覺智商被小學(xué)生朋友吊打,我灰溜溜退出,來到了專題課區(qū)。
專題課區(qū)構(gòu)建了多個(gè)場景,比如升國旗、小孩問路、網(wǎng)上購物、醫(yī)院就醫(yī)等各種場景,模擬真實(shí)體驗(yàn),我下載的版本里目前只更新了問路和購物場景。沒什么比買買買更讓我開心,于是我果斷選擇了購物場景。
進(jìn)入后,一位店員熱情地用英語和我打招呼,并且為我介紹超市購物區(qū)的分布,誓要給我賓至如歸的顧客體驗(yàn)。
我點(diǎn)擊接待員,跳出英文對話選項(xiàng),點(diǎn)擊不同選項(xiàng),接待員就會用英語進(jìn)行不同的回復(fù),這些英文都是小學(xué)常見的日常對話句式,讀著這些句式,仿佛回到了在小學(xué)課堂搖頭晃腦、昏昏欲睡背句子的時(shí)光。我不禁感慨到,互聯(lián)網(wǎng)改變生活!如果小學(xué)的我就能擁有《玩學(xué)世界》這款游戲,玩玩游戲就能記住句子了,哪還會這么痛苦。
我又體驗(yàn)了專題課的語文模塊。有小池和元日兩個(gè)選項(xiàng)。這不是兩首小學(xué)古詩嗎,會有什么結(jié)合古詩的新玩法呢?我?guī)е闷,點(diǎn)擊小池,進(jìn)入場景,一個(gè)精靈來指引我完成任務(wù)。
小精靈給我派發(fā)任務(wù),讓我通關(guān)游戲解救楊萬里。唐代大詩人的命運(yùn)就掌握在我手里了,我瞬間覺得肩負(fù)重任。小精靈帶我朗讀了兩遍《小池》古詩后,游戲正式開始。游戲分為三關(guān)。第一關(guān)是尋找《小池》詩中關(guān)鍵字,根據(jù)泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓四個(gè)關(guān)鍵詞,點(diǎn)擊對應(yīng)場景。玩到這里我不禁感慨這個(gè)游戲設(shè)計(jì)是有其科學(xué)之處的。關(guān)鍵字背古詩,是小學(xué)生常見的背古詩方法。小孩子玩過游戲,下次再見到《小池》這首詩,自然而然想到游戲場景,進(jìn)而想到泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓四個(gè)關(guān)鍵詞,背誦這首詩也就輕而易舉了。
第二關(guān)是填字游戲,類似于語文考試中亙古不變的題目——古詩詞填空。對于處于識字初期的孩子來說,還是有一定挑戰(zhàn)的,能一次通關(guān)的都是小天才!
第三關(guān)是《小池》背景知識問答,比如問《小池》的作者是誰。全部通關(guān)便會解救被囚禁的詩人楊萬里,試問哪個(gè)小朋友不想做拯救蒼生的超級英雄呢,將枯燥的背古詩科學(xué)融入有趣的游戲之中,游戲通關(guān),古詩也背下來了,娛樂學(xué)習(xí)兩不誤,《玩學(xué)世界》就是小學(xué)生的福音!
在專題課體驗(yàn)很順利,我又來到了競技區(qū)。競技區(qū)目前開放了兩個(gè)板塊,單詞愛酷跑和華夏游學(xué)記。
單詞愛酷跑將將背單詞和跑酷游戲結(jié)合,我要記住系統(tǒng)隨機(jī)給出的一組單詞的意思,才能通關(guān)。
華夏游學(xué)記是將背古詩和大富翁游戲相結(jié)合。我和三個(gè)玩家要輪流擲骰子,根據(jù)點(diǎn)數(shù)會被傳送到不同的地點(diǎn),這些地點(diǎn)包括杜甫草堂、烏衣巷、太白府、蘭亭、醉翁亭……游戲中的每一處地點(diǎn)都是根據(jù)實(shí)際地點(diǎn)打造,給人一種身臨其境的沉浸式體驗(yàn)。
游戲中玩家還可以獲得各種道具卡。比如有玩家對我使用了國考卡,我就要完成古詩詞填空。又復(fù)習(xí)了一遍小學(xué)古詩,我覺得我可以去參加小升初考試了。
我體驗(yàn)的是內(nèi)測版本,即便很多功能尚未開放,然而目前已經(jīng)開放的功能也夠童心未泯的我在3D化場景中徜徉幾個(gè)小時(shí)了。豐富的游戲玩法帶給我快樂的同時(shí)也讓我回憶起了很多已經(jīng)忘卻的課程知識,我相信小朋友們來玩這款游戲,憑著他們對萬事萬物的好奇和聰明的頭腦,一定會在游戲中收獲更多知識。
1,家族功能即將上線。
2,全新專題課程更新上線。
3,已知閃退、卡頓問題優(yōu)化。
1,夏季水上樂園震撼上線。
2,沉浸式課堂全新上線。
3,已知閃退、卡頓問題優(yōu)化。
1,夏季水上樂園震撼上線。
2,沉浸式課堂全新上線。
3,已知閃退、卡頓問題優(yōu)化。
1,春季農(nóng)場互動(dòng)火熱進(jìn)行中。
2,新增基礎(chǔ)編程課程體系。
3,已知閃退、卡頓問題優(yōu)化。
1,五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)震撼上線。
2,新增基礎(chǔ)編程課程體系。
3,已知閃退、卡頓問題優(yōu)化。
2,新增基礎(chǔ)編程課程體系。
3,已知閃退、卡頓問題優(yōu)化。
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