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孩童練習硬筆書法，有助于專注力的培養(yǎng)

1.學會安靜

莊子講：道生于安靜，德生于卑退；福生于清儉，命生于和暢。如今，家長因為擔憂孩子的將來以及來自生活的壓力變得急躁，孩子面對繁重的學業(yè)以及眾多家人的期望同樣急躁，在快節(jié)奏時代如何學會慢下來，安靜下來就變得不那樣簡單了。

學習硬筆書法要調整氣息，平復心境，要戒驕、戒躁，溫潤如水，謙謙處下，開胸懷、化戾氣，用和暢通達的心，運筆、運氣，這就是硬筆的學習語境。沒有安靜的心，談專注力、談效率、談學習質量就顯得蒼白無力，勉為其難了。萬物從心而發(fā)，始于心而終于心，善行于心，方可循環(huán)往復，良性發(fā)展。

2.培養(yǎng)專注力

學習硬筆書法有利于專注力的發(fā)展。書寫時人的精神集中，排除了雜念，全身心撲到寫字當中，聽憑心手相應，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓練，久而久之會使人的身心處于專注當中，經(jīng)常習字是青少年修心養(yǎng)身，調節(jié)心理的張揚、沖突、緊張的一方“良貼”。

專注力的養(yǎng)成是提高學習質量、效率的法寶，沒有專注力寫再多的作業(yè)、做再多的題、背再多的詩詞歌賦、公式邏輯，只是充實到過程，對于選拔性考試而言，學習質量與效率就是制勝法寶。

3.一筆好字不懼電腦閱卷

好多家長還不知道數(shù)字時代的考試已經(jīng)與以前完全不一樣，可以說是變得“面目全非”，沒有任何重要考試是人工閱卷，也就是講“人工閱卷的時代已經(jīng)結束了”“龍飛鳳舞上九天，閱卷老師多慨嘆”的時代已經(jīng)沒有，老師一個字一個字去辨識“天才”的時代已經(jīng)轉交給了電腦，書寫標準、辨識度高的卷面就是時代的“寵兒”�？季淼梅指叩团c寫字好壞也有重要關系，因為書寫問題丟分是非�？上У氖虑�。

少兒練字要懂得分階段

練字不分階段的培養(yǎng)是有害的，這就如同“不是所有手里有相機的人，都可以稱之為攝影師”，寫字很簡單，人人會寫字，家長會寫字，自己就可以教孩子寫字，這就是當下好多家長的認知常態(tài)。因此在此理論與邏輯下，告訴孩子“橫劃”寫斜一點，孩子問“為什么要寫斜？”“沒道理，我一直就這樣寫的，沒錯”或者答復孩子“書上就這樣的”。

我們可以認真推理這樣一個事情，當孩子懵懵懂懂不知道什么是“橫平豎直”，也從來沒實踐過“橫平豎直”的時候，讓孩子按照大人的感覺書寫，從此我們就會發(fā)現(xiàn)孩子的書寫越來越差，原因在哪里？首先，“橫平豎直”是漢字方塊字的基本結構，沒有“橫平豎直”書寫的過程，孩子無法建構對于漢字結構的最基本認知，也無法培養(yǎng)中正平和的心態(tài)。其次，“寫斜”是為取勢。即讓字更加的靈動、自由。書寫不熟練，結構了解不具備的孩子，家長要讓孩子的書寫具備“勢”的靈動與自由，何其難！孩子的一手好字從此葬送在家長一知半解的感覺中。

寫字就是寫字，其它不重要。方塊漢字的書寫好多家長都能理解到結構的難度與重心的不好處理，我們也知道沒有任何文字像漢字這樣背后隱藏了太多的人文關懷，講漢字的故事，學習傳統(tǒng)文化的誦讀與講解是寫好硬筆書法的重要條件，留點時間給非書寫過程是負責任的教學，是家長認知高下的基本判斷標準。

生活節(jié)奏雖快，但要給孩子慢下來的機會，給自己慢下來的時間，是一種心靈的選擇也是自我理解力的調適手段。喜歡書寫，因為安靜的時候會做更好的自己。