一款可以方便家長以及學(xué)校便捷溝通交流的軟件，這里家校溝通之后，不管是老師還是家長，都可方便快速掌握孩子的學(xué)習(xí)以及生活信息，方便更輕松的指導(dǎo)孩子以及健康成長，視頻課程同步學(xué)習(xí)！

北辰家校寶軟件介紹

北辰家校寶專注為8到16歲在校學(xué)生及家長提供家校溝通服務(wù)，學(xué)生通過校內(nèi)專用移動終端與家長端App實現(xiàn)交互，讓孩子不帶手機上學(xué)也能與家長隨時隨地溝通聯(lián)系，告別校內(nèi)公話，輕松快樂學(xué)習(xí)！旨在為學(xué)校、老師、家長、學(xué)生之間搭建一個溝通交流的橋梁，方便家長隨時了解孩子在校學(xué)習(xí)生活情況，及時反饋！

北辰家校寶軟件功能詳解

1、學(xué)校：

微官網(wǎng)、教師風(fēng)采、校園新聞、本校論壇,傳遞良好校園風(fēng)范，打造教學(xué)新環(huán)境。

2、老師：

作業(yè)發(fā)布、在線答疑、直播課堂,輕松玩轉(zhuǎn)課下輔導(dǎo)，秀出教師新風(fēng)采。

3、家長：

孩子考勤同步查詢、在線視頻、家長課堂,與孩子共同成長，有效了解孩子行為習(xí)慣。

4、學(xué)生：

視頻課程、同步講義、在線問答,課后復(fù)習(xí)、提前預(yù)習(xí)輕松提高各科成績。

北辰家校寶軟件其他亮點

1、學(xué)生通過校內(nèi)專用移動終端與家長端App實現(xiàn)交互；

2、讓孩子不帶手機上學(xué)也能與家長隨時隨地溝通聯(lián)系，告別校內(nèi)公話，輕松快樂學(xué)習(xí)；

3、課程信息支持同步什么的，并且還有在線問答以及課后復(fù)習(xí)等著你。

家校共育怎么做

自閉癥也可稱之為“孤獨癥”，是現(xiàn)如今常見的一種兒童疾病。據(jù)不完全統(tǒng)計，在我國目前共有300萬左右的自閉癥患者。此病主要特點在于致殘率高，致殘相當(dāng)嚴(yán)重。因此，對于這些兒童的家長來說，最希望的莫過于為孩子找到快速有效的康復(fù)方式。

在國內(nèi)當(dāng)前環(huán)境來看，因為專業(yè)知識欠缺，不少人將自閉癥當(dāng)作是無藥可醫(yī)的疾病。但其實，如果做到及時發(fā)現(xiàn)，并及早進行干預(yù)，自閉癥兒童都可以有良好的預(yù)后。相關(guān)調(diào)查結(jié)果證明：3到6歲是自閉癥兒童干預(yù)的黃金時間段。如不能及時干預(yù)，會有相當(dāng)大一部分的自閉癥兒童出現(xiàn)社會功能受損，長大后無法獨立生活和工作的現(xiàn)象，有的甚至需要家人的終生照顧，這是每一位患者及家屬所不希望的。

與歐美一些發(fā)達國家相比，我國自閉癥診療市場起步較晚。目前，縱觀國內(nèi)自閉癥診療行業(yè)處于診斷專家嚴(yán)重不足的境地，這也成為了整個行業(yè)的不足之處。目前，我國自閉癥老師與兒童的比例為1：143，這一數(shù)據(jù)足以體現(xiàn)我國的自閉癥兒童是何等的缺乏專業(yè)的康復(fù)指導(dǎo)。

對于處于康復(fù)黃金時期的自閉癥兒童來說，如果家長不夠重視，則會延遲診斷。而目前國內(nèi)普通的學(xué)校則無法提供良好的資源，也正因為如此才導(dǎo)致很多自閉癥兒童耽誤了康復(fù)。

現(xiàn)如今“家校結(jié)合”對于自閉癥兒童來說是比較合適的康復(fù)干預(yù)模式，但是多數(shù)家長朋友缺乏專業(yè)指導(dǎo)，從而導(dǎo)致孩子在康復(fù)過程中出現(xiàn)了誤區(qū)，因此在很大程度上影響了孩子的康復(fù)效果。

在自閉癥孩子的整個康復(fù)過程中，早期、密集的、讓家庭參與的康復(fù)師，能讓孩子獲得更好的康復(fù)效果。研究證明：如果在自閉癥兒童的康復(fù)過程中，如果家庭和機構(gòu)共同參與，每周實施40個小時，并且持續(xù)2年以上的康復(fù)訓(xùn)練，孩子便可以達到更佳的康復(fù)效果。

為了彌補廣大家長朋友專業(yè)知識掌握不全的情況，有專業(yè)機構(gòu)的參與成為了時下自閉癥兒童康復(fù)比較好的模式。為了讓每一位家長朋友可以更好的參與到孩子的康復(fù)教育中，科學(xué)的梯度能力訓(xùn)練和有效的輔助工具是必不可少的。

面對這樣的需求，從2018起北京大學(xué)所屬企業(yè)北大醫(yī)療腦健康與中科院計算所所屬企業(yè)中科物棲開始進行家校共育模式方面的研究。在他們的不斷努力下，2020年一款名為”嗨小保“的智慧式家庭干預(yù)工具正式上市。這款工具的出現(xiàn)成功打破了傳統(tǒng)自閉癥兒童康復(fù)過程中的時間以及空間和專業(yè)方面的限制，有效保證了每一個孩子可以得到專業(yè)有效的康復(fù)教育。