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【考點(diǎn)隨時(shí)練習(xí)】

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分享幾個(gè)學(xué)習(xí)與工作的心得給你

有位網(wǎng)友問我，有沒有學(xué)過劉潤的商業(yè)洞察力，因?yàn)橛悬c(diǎn)不理解里面的內(nèi)容，想和我一起討論下。我也沒看過，不過聽傳說這個(gè)的內(nèi)容，有大部分是《系統(tǒng)之美》中的，我才敢和他討論一下。結(jié)果網(wǎng)友的問題是“系統(tǒng)”中的變量，很難準(zhǔn)確的列出來啊，道理都懂，可怎么應(yīng)用到自己的工作和行業(yè)中呢？這個(gè)問題我也沒法幫他，工作的能力，不學(xué)習(xí)不行，可光學(xué)習(xí)更不行。所有的知識(shí)都是由現(xiàn)實(shí)中低級(jí)階層的雜亂信息、事實(shí)中，提煉出來的、抽象化的高級(jí)階層的總結(jié)和歸納。不會(huì)提煉與抽象，就只能說車轱轆話，沒有重點(diǎn)，也總結(jié)不出來什么。而光有提煉和抽象的這些道理，沒有具體的工作經(jīng)歷、信息、事實(shí)，也很難舉一反三把這些道理用到真實(shí)的工作落地上�！墩Z言學(xué)的邀請(qǐng)》中有一段話：能寫趣味雋永文章的作家，談話內(nèi)容充實(shí)的演說家，思路正確的思想家，應(yīng)對(duì)得體的個(gè)人，在抽象階梯的各個(gè)層面都能活動(dòng)自如；他們能夠迅速地、優(yōu)美地、有條不紊地從高級(jí)階段落到低級(jí)階層，再從低級(jí)階層升到高級(jí)階層——他們的心智又活潑，又敏捷，又美麗，就像在樹上飛來飛去的猴子一樣。知識(shí)也是語言和文字，只能抽象的總結(jié)和描述，不可能“言盡”。也不能指望學(xué)習(xí)和聽大課就能解決工作問題（除非你的天賦和工作經(jīng)歷到了那個(gè)“猴子”的地步）。我寫這段，只是提醒你我，在學(xué)習(xí)中留一個(gè)心眼兒，知道什么是高階層、什么是低階層，一本書或一套課是哪個(gè)階層，缺什么，自己怎么補(bǔ)。書能傳道、授業(yè)，只有“師”和“思”才能解惑。再分享一個(gè)工作中的心得，是我從打游戲中領(lǐng)悟的。我們?yōu)槭裁茨芑�那么多時(shí)間去打一個(gè)游戲呢？其中有一個(gè)很大的粘性就是——“可以得到確定性的獎(jiǎng)勵(lì)”。比如打過這一關(guān)就得到一顆星，攢齊20顆星就可以解鎖一個(gè)什么道具。還差19、還差18……還差1顆！這也解釋了為什么那么多人喜歡打工，還有喜歡有底薪的工作，因?yàn)槟芙o一個(gè)“確定性的獎(jiǎng)勵(lì)”，所以員工對(duì)公司有個(gè)最底限的要求——到了發(fā)工資的日子，一定能收到工資。而我們做銷售或營銷工作，很多工作是沒有“確定性獎(jiǎng)勵(lì)”的，這就得重新設(shè)計(jì)一下我們的工作流程、節(jié)點(diǎn)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。甚至我們學(xué)習(xí)、看書，學(xué)完之后就一定能得到什么嗎？大部分只能得到一個(gè)談資，只有真的能轉(zhuǎn)化為變現(xiàn)方法的人，才更有動(dòng)力去堅(jiān)持學(xué)習(xí)。那如果你不太會(huì)變現(xiàn)呢？也可以設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)制，比如看完一本書就寫一個(gè)讀書筆記或?qū)�圖，發(fā)表到某瓣等平臺(tái)上，當(dāng)自己發(fā)表100篇、1000篇時(shí)，給自己一個(gè)“成就”！這，也是一種游戲化的設(shè)計(jì)機(jī)制！文末話題：一定要相信，好多問題都有非常好的方法可以解決，比如怎么愉快的把買回家又從來不看的書，全部看完！比如先把書分類，什么是教科書（有邏輯、有系統(tǒng)，不可跳著看），什么是“暢銷書”（內(nèi)容很散，無前后邏輯關(guān)系，可以跳著看，而且可能整本書就為了說明1-3個(gè)道理），再用二八法則，把書中的20%精華挑出來看完。給自己一個(gè)最能行動(dòng)的動(dòng)機(jī)、把事情變得容易、找一個(gè)確定性的獎(jiǎng)勵(lì)做刺激，什么事情都可以改變！