知了閱讀館，以“知了”貓為IP形象，為學(xué)齡前至中學(xué)少年兒童提供中英文閱讀服務(wù)的APP。該產(chǎn)品采用AI技術(shù)，根據(jù)用戶年齡、就讀年級(jí)以及閱讀能力，為用戶推送適合其自身水平的閱讀內(nèi)容。

知了閱讀館手機(jī)版介紹

以“知了”貓為IP形象，為學(xué)齡前至中學(xué)少年兒童提供中英文閱讀服務(wù)的APP；

該產(chǎn)品采用AI技術(shù)，根據(jù)用戶年齡、就讀年級(jí)以及閱讀能力，為用戶推送適合其自身水平的閱讀內(nèi)容；

產(chǎn)品版塊設(shè)置豐富，有中英文AI閱讀課程，閱讀分為中文閱讀館和英文閱讀館；

中文閱讀館設(shè)置愛泛讀與愛聽書，英文閱讀館設(shè)置有每日一讀和英文主題閱讀；

豐富的版塊給予用戶帶來中英文閱讀、朗讀、跟讀、測(cè)試、練習(xí)、分享、AI互動(dòng)閱讀課程等覆蓋閱讀學(xué)習(xí)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

知了閱讀館手機(jī)版用戶點(diǎn)評(píng)

1、很給力的一個(gè)線上閱讀軟件，主要提供各種各樣的中英文閱讀內(nèi)容，在線閱讀非常的方便；

2、平臺(tái)會(huì)根據(jù)不同年齡的孩子打造專屬的閱讀書單，直接打開手機(jī)就可以了解全面的信息；

3、而且線上也會(huì)提供大量的課程內(nèi)容，你可以在線報(bào)名，隨時(shí)有時(shí)間就能夠?qū)W習(xí)。

知了閱讀中的論文怎么讀？

讀論文的時(shí)候，要提升效率，你需要做以下幾件工作：

選擇合適的文獻(xiàn)，確定閱讀的優(yōu)先次序；

即便對(duì)篩選過的文獻(xiàn)，也要以正確的順序來閱讀內(nèi)容；

用恰當(dāng)?shù)姆绞阶龉P記。

選擇

從許多相關(guān)論文里，選擇哪些值得讀，甚至是該優(yōu)先閱讀，不是一件容易的事情。

你要了解如何找到相關(guān)的論文。

你還應(yīng)該縱覽領(lǐng)域的全景，看哪些論文更受同行青睞。

對(duì)篩選后的結(jié)果（可能數(shù)量）依然很多，你也需要區(qū)分論文的價(jià)值（靠譜程度）。

順序

至少在目前，機(jī)器還無法替你閱讀論文。

你得自己來。

閱讀的目的，定然不是重復(fù)記憶那些線性的字符串，而是還原作者的網(wǎng)狀思考，并且進(jìn)行加工。

你可以放心大膽地調(diào)整閱讀順序。

不要擔(dān)心劇透，論文又不是偵探小說。

論文閱讀順序：

首先是題目、關(guān)鍵詞和摘要。

瀏覽后決定要不要繼續(xù)看。

然后讀結(jié)論。通過結(jié)論看這篇文章是否為自己感興趣的研究。

到這里，似乎平淡無奇。許多文章、書籍也會(huì)告訴你上述知識(shí)。

你可以隨時(shí)停止閱讀一篇文章，甚至丟棄掉。

我的解讀是，讀論文一樣要遵守經(jīng)濟(jì)規(guī)律，不要試圖去打撈沉沒成本，在已經(jīng)不看好、或者不感興趣的論文上投入更多時(shí)間。

筆記

許多人讀完論文，就認(rèn)為完事大吉了。

不對(duì)！

你已經(jīng)用了這么長(zhǎng)的時(shí)間來閱讀論文，那就要把花費(fèi)時(shí)間的價(jià)值保留住。

有的人說，我腦子好，過目成誦，都記住了��！

科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究證明，人腦的記憶能力，其實(shí)遠(yuǎn)沒有你想象得靠譜。

如果論文中有一些新概念，你不理解。沒關(guān)系，也記下來。

不要嘗試當(dāng)時(shí)解決，因?yàn)槟菢訒?huì)破壞你閱讀的整體感和記筆記的流暢程度。

搞定一篇論文的筆記初稿后，再根據(jù)記下的這些疑問要點(diǎn)，按圖索驥去查找相關(guān)的信息。

這些信息，應(yīng)有助于你消化理解新知。

小結(jié)

總結(jié)一下，本文為你講述了高效讀論文的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

首先要選擇合適的文獻(xiàn)，確定閱讀的優(yōu)先次序。你需要分清不同的論文類型和價(jià)值，在有限的時(shí)間約束內(nèi)，優(yōu)先選擇最有可能富含價(jià)值的論文。

其次對(duì)篩選過的文獻(xiàn)，應(yīng)以正確的順序來閱讀其內(nèi)容。

多多選擇對(duì)自己有益處的論文去閱讀，個(gè)人還是覺得選擇比較重要

知了閱讀館手機(jī)版常見問題

孩子開始學(xué)英語后，怎樣平衡中英文閱讀

作為一個(gè)中國(guó)孩子，天生有中文的語言環(huán)境在，相信絕大部分孩子都是母語強(qiáng)勢(shì)。但我也見過少部分家長(zhǎng)，從3歲開始給孩子進(jìn)行英語啟蒙，一度讓英語蓋過母語的狀況發(fā)生。

中文也好，英文也罷，在當(dāng)前的教育體制下，只有一項(xiàng)特別強(qiáng)勢(shì)，對(duì)孩子未來的學(xué)習(xí)來說都不是最理想的情況。畢竟語言這個(gè)東西，不是一日之功，都需要大量的積累。因此兩者之間的最佳狀態(tài)，應(yīng)該是維持一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡。

那么中英文閱讀怎樣才能達(dá)到一個(gè)平衡呢？

就是盡量閱讀原版。我國(guó)的文史類、國(guó)學(xué)類的內(nèi)容，以及國(guó)內(nèi)作家的作品，中文原版作品自然是最佳選擇。

而國(guó)外的許多名著，有英文原版的就讀英文原版，其他語言翻譯過來的，就看是英文版翻譯得好，還是中文版翻譯更佳，或者將來由他自行選擇也可。

相信大家也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，所謂中、英文閱讀間的一個(gè)平衡狀態(tài)，是因人而異、因家庭規(guī)劃而異的，本身并沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，只要符合自家的規(guī)劃，就是好的平衡。

只不過，在沒有達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)前，家長(zhǎng)可以人為干預(yù)一下，英文強(qiáng)過中文了，就多看些中文，中文蓋過英文了，就多看看英文，等到兩邊都能接受，基本上問題就不大了。