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教師資格證寶典APP介紹

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國，需要在社會上參加認(rèn)證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。2015年，教師資格證考試改革正式實施，打破教師終身制且五年一審，改革后將實行國考，考試內(nèi)容增加、難度加大。在校�？疲�本科能報考。成考，自考，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷，需要畢業(yè)才能報考，改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國家統(tǒng)一考試，方可申請教師資格證。

2018年9月，教育部宣布教師資格證書由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制，社會各類培訓(xùn)機構(gòu)頒發(fā)的培訓(xùn)證書、證明不能作為教師資格證書使用。

教師資格證寶典APP優(yōu)勢

一、教師待遇好福利多、教師工資不低于公務(wù)員；帶薪寒暑假令人向往。

教師工資不低于公務(wù)員，待遇穩(wěn)定，福利有保障，教師擁有“雙休”加寒暑假的超長假期，教師工作環(huán)境也相比其他職業(yè)更舒適，無論軟件、硬件、基礎(chǔ)設(shè)施還是室內(nèi)外環(huán)境。

二、教師社會地位逐年提高，教師工作性質(zhì)穩(wěn)定，社會地位高。

教師職業(yè)優(yōu)勢是不辛苦，離家近，工作穩(wěn)定。我國自古以來儒學(xué)當(dāng)?shù)�，所以倡�?dǎo)尊師重教，整個社會對老師尊重程度特別高。所以當(dāng)老師以后，社會地位比較高。受家長和學(xué)生尊重。

三、教師未來發(fā)展前景不錯、國家政策利好;重點扶持鄉(xiāng)村教師

教師管理制度逐漸完善;激勵措施：提升待遇，重點扶持鄉(xiāng)村教師;高校教師隊伍規(guī)范：教師職稱監(jiān)管加強;教師法新規(guī)定明確要求要保護教師的合法權(quán)益，提高薪資水平。

四、找工作的加分項、教師資格證可敲開這六大職業(yè)的大門。

在編教師、特崗教師、三支一扶中的支教、私立學(xué)校、教育機構(gòu)公務(wù)員大學(xué)生服務(wù)西部計劃�？傊�，考一張教師資格證，可以敲開這六大職業(yè)的大門。

五、教師行業(yè)需求量倍增、教師的行業(yè)缺口進一步擴大。

生育高峰帶動教師走俏，教育培訓(xùn)迎來發(fā)展高峰。未來將有更多的教育需求缺口。體現(xiàn)在兩方面，一是基礎(chǔ)公立學(xué)校教職員人才的空缺，二是校外素質(zhì)教育教職人才的空缺。

六、證書性價比高，考試費用低，含金量高，旅游還能享受折扣。

擁有教師資格證書，在考公務(wù)員或面試大企業(yè)的時候更有優(yōu)勢。有證書說明在語言能力不錯，很多企業(yè)更青睞有證人。持證旅游、乘車可以半票或免票;教師節(jié)乘車免費等優(yōu)惠政策。

七、報考條件較寬松，年齡、學(xué)歷條件要求不高。和公務(wù)員考試比起來，考試內(nèi)容難度也小。

非師范類的考生允許參加考試，報考并不限制專業(yè)，年齡限制范圍很大，只要是國家承認(rèn)的學(xué)歷，大專、本科、函授、網(wǎng)絡(luò)教育等考生都可以找到自己能報考的教師資格證學(xué)段。

教師資格證寶典APP常見問題

1.教師資格全國統(tǒng)考的依據(jù)是什么？

教師資格考試是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年）》的重要舉措，是依據(jù)《教育部關(guān)于開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點的指導(dǎo)意見》(教師函[2011]6號)開展實施的考試項目。

2.教師資格全國統(tǒng)考的意義是什么？

教師是實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點，完善并嚴(yán)格實施教師職業(yè)準(zhǔn)入制度，是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的重要任務(wù)，是建立健全中國特色教師管理制度的重要內(nèi)容，對于提升教師隊伍整體素質(zhì)，提高教師社會地位，吸引優(yōu)秀人才從教，推動教育改革發(fā)展，具有重要意義。

3.教師資格考試改革的目標(biāo)是什么？

通過中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點，建立國家教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，改進考試內(nèi)容，強化職業(yè)道德、心理素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)，改革考試形式，加強考試管理，完善考試評價，引導(dǎo)教師教育改革，嚴(yán)把教師職業(yè)入口關(guān)，結(jié)合新任教師公開招聘制度改革，逐步形成“國標(biāo)、省考、縣聘、校用”教師準(zhǔn)入和管理制度。

4.教師資格考試改革的主要原則是什么？

總體設(shè)計，分步實施。統(tǒng)籌設(shè)計教師職業(yè)準(zhǔn)入制度和國家教師資格考試制度，在部分地區(qū)先行試點，總結(jié)經(jīng)驗，逐步推開;因地制宜，分區(qū)指導(dǎo)。依據(jù)教育部制定的中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，試點省份結(jié)合實際組織實施，發(fā)揮地方的主動性、積極性和創(chuàng)造性;以人為本，公平擇優(yōu)。以鼓勵和吸引優(yōu)秀人才從事教育工作為宗旨，為考生提供專業(yè)化的考試服務(wù)，提供多次機會和便利條件。堅持考試的科學(xué)性、規(guī)范性和公正性，擇優(yōu)選拔樂教適教的人員取得教師資格。