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類型：幼兒教育大�。�107.8M語言：中文時間：12-14評分：10.0

泡泡狐AI課介紹

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泡泡狐AI課常見問題

什么時候開始給孩子啟蒙教育？

兒童的健康成長，不僅表現(xiàn)在機體上，也表現(xiàn)其心理發(fā)育上;不僅要關心他們現(xiàn)階段的生活，更要使其將來能有足夠的能力和體力，去成功地接受社會的變遷和生活的種種挑戰(zhàn)。

人一生的能力，有相當大的部分在3歲以前就打下了基礎。3歲的幼兒，在身心兩方面都具備了作為人的基礎能力。嬰幼兒期是人生精神發(fā)育的重要時期。

精神，包括認知能力(感覺、知覺、注意、記憶、想象、思維、判斷等)、意識活動(思想品德、道德觀念等)、感情活動(情緒變化、個性特點等)。

小兒思想單純，雖少七情六欲，但已具有完好的感覺器官，已能建立條件反射,產(chǎn)生心理活動。他們感情豐富，天真活潑，精力旺盛，好奇好動，模仿性強。

外界因素對人的刺激，從胚胎期就已開始。出生后外界的各種刺激，特別是驚嚇，極易引起小兒的情緒波動，甚至引起疾病。

如何正確啟蒙？

對3歲以下嬰幼兒要有目的、有計劃、有系統(tǒng)地適時進行感知(主要是視、聽)能力的教育和行為的培養(yǎng)。

早期啟蒙教育的意義，不在于提高知識量，而在于引導、挖掘潛能，提高接受外界事物的力，為日后的智力發(fā)育打下良好基礎。

我國自古認為，幼時所習，至老不忘，幼時失教，貽害終身。《萬氏家藏育嬰秘訣.鞠養(yǎng)以慎其疾》指出:“小兒能言，必教之以正言，如鄙俚之言勿語也。能食則教以恭敬，如褻慢之習勿作也。能坐能行則扶持之，勿使傾跌也。宗族鄉(xiāng)黨之人，則教以親疏尊卑長幼之分，勿使諜慢。言語問答，教以誠實，勿使欺妄也。賓客往來，教以拜揖迎送，勿使退避也。衣服器用、五谷六畜之類，遇物則教之，使其知之也。如此則不但無疾，而知識亦早矣�！�

嬰幼兒的智能潛力很大，很早就具有學習能力，3歲以下是小兒智力變化最大的時期，必須抓緊進行早期教育。缺乏早期教育，對未來智力的發(fā)展具有消極的永久影響。因為小兒后一階段的智力來源于前一階段，而年齡越大智力越固定。

國內(nèi)外的實例也證明了早期教育對人一生的決定性作用。如印度狼孩卡瑪拉，出生5個月被狼叼走，早期完全接受了狼的生活環(huán)境，當她8歲被找回，雖經(jīng)過9年的精心訓練，始終改變不了狼性，而不能適應人的生活。日本士兵橫田莊一，雖獨居深山28年，由于他早期接受的是人的教育，被發(fā)現(xiàn)后僅花了82天的時間，就適應了現(xiàn)代社會的生活。說明小兒早期教育的重要性。

早期教育的最佳方法是超前訓練。

嬰幼兒的智力發(fā)育，一般可概括為:“一月好睡二微笑，三四能識媽媽貌，五六見人欲撫抱，七八常將媽媽叫，九十學語心開竅，一歲能表憎與好，歲半模仿興趣高，兩歲能報屎和尿�！比舫�前訓練，不僅可使動作提前出現(xiàn)，而且可以鍛煉感知能力，發(fā)展探索能力。這種訓練，必須切合小兒生理和心理特點。

2歲以內(nèi)以個別教育為主，2~3歲應參與一定時間的有組織的集體訓練。

在游戲、散步、模仿、寫寫、畫畫、看畫冊、聽故事、觀夜空等活動中進行，“遇物則教”， 寓教于樂，使小兒對大自然產(chǎn)生濃厚興趣，增強求知欲望。同時需注意語言和數(shù)字的訓練，增進小兒與成人及同伴之間的感情交流，使小兒在語言、認知和想象、動手等方面得到均衡發(fā)展，為后一階段更多地認識世界打下基礎。

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