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寶寶記憶達(dá)人游戲 9.60.10.00 安卓免費(fèi)版

類型：幼兒教育大�。�70.1M語(yǔ)言：中文時(shí)間：12-14評(píng)分：10.0

幼兒記憶的特點(diǎn)

1.記得少、忘得快。幼兒記憶的范圍和保持的時(shí)間，是隨著年齡增長(zhǎng)而擴(kuò)大和延長(zhǎng)的。如小朋友一堂課上能學(xué)會(huì)一首兒歌或一個(gè)故事，但如果不復(fù)習(xí)很快就忘了。

2.記憶缺乏目的性。幼兒記憶很難服從一個(gè)有目的的活動(dòng)，他們的記憶以無(wú)意識(shí)為主，只能記住形象鮮明的對(duì)象，引起興趣的事物或引起強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事。要孩子把記憶專門作為有目的活動(dòng)是困難的。5、6歲的兒童有意識(shí)的能力開(kāi)始發(fā)展起來(lái)，如大人委托他做某件事，他會(huì)運(yùn)用重復(fù)大人說(shuō)的話的簡(jiǎn)單方法，來(lái)記住這件事。

3.記憶方法呆板。成人的記憶一般是通過(guò)對(duì)要記憶事物的理解，找出事物的主要特征和內(nèi)在的聯(lián)系，拋棄事物非主要部分，進(jìn)行意義的識(shí)記。而孩子由于受知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的限制，不會(huì)進(jìn)行這種分析，較多地對(duì)事物表面進(jìn)行機(jī)械識(shí)記。

例如成人和幼兒同時(shí)遇到一個(gè)初次見(jiàn)面的人，成人記住的是這個(gè)人的相貌特征，而孩子記住的可能是這個(gè)人的衣著顏色等。但是他也不是完全沒(méi)有意義識(shí)記，對(duì)他們能理解的事物也會(huì)進(jìn)行一些意義識(shí)記。

4.記憶不精確。幼兒記憶的精確性也是隨著年齡的增長(zhǎng)而提高。大多幼兒表現(xiàn)為記憶不完整、相互混淆、歪曲事實(shí)和易受暗示等方面。例如他聽(tīng)了一個(gè)故事，只記住感興趣的某個(gè)細(xì)節(jié)，而整個(gè)故事的情節(jié)卻記不住，或者把其他故事的情節(jié)也混在一起。

幼兒記憶的方法

1.豐富孩子的生活環(huán)境

從小給孩子提供豐富多彩的生活環(huán)境，給他玩各種顏色、有聲的、能 活動(dòng)的玩具，聽(tīng)音樂(lè)，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩(shī)歌，講故事，帶孩子去公園、動(dòng)物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會(huì)在他們的腦海中留下深刻印 象，能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持記憶。這些印象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，幫助寶貝記住新的對(duì)象。

2.教給孩子一些記憶策略

有意識(shí)地教給孩子歸納、分類、聯(lián)想、比較等一些有效的記憶策略可以幫助寶貝提高記憶力。

比如，孩子認(rèn)識(shí)了蘋果、梨、香蕉等， 就可以教給孩子水果的概念；孩子分不清小鴨和小雞，就可以引導(dǎo)寶貝觀察小鴨和小雞最顯著的區(qū)別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的；小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì) 游泳……總之，父母可以利用各種場(chǎng)合與時(shí)機(jī)，潛移默化地向?qū)氊惞噍斶@些記憶策略。

3.給孩子明確的識(shí)記任務(wù)

可以嘗試讓孩子有意識(shí)、有目的地去識(shí)記某些事物。如在聽(tīng)故事、外出參觀、飯后散步時(shí)，都應(yīng)該給孩子提出識(shí)記任務(wù)�！皨寢層浶圆缓�，待會(huì)兒你得記住回家的路哦�！被蚋�孩子說(shuō)：“數(shù)數(shù)家里有幾盆花，明天告訴爸爸，說(shuō)對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)你XXX。”孩子準(zhǔn)會(huì)記牢。

給孩子講故事，先跟他說(shuō)：“媽媽講個(gè)故事，回頭你再講給爸爸聽(tīng)�！边@也能促使孩子記好您講的故事。記憶的任務(wù)、目的明確，可以提高大腦皮層有關(guān)區(qū)域的興奮性，形成優(yōu)勢(shì)興奮中心，因而記得牢。

與此同時(shí)，要讓孩子充分理解，并熟悉掌握知識(shí)方法，讓新知識(shí)與腦子里原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)“掛上鉤”。一旦掛上鉤也就更容易讓孩子找到適合自己的記憶方法。

4.讓孩子掌握正確的記憶方法

有意識(shí)地教給孩子歸納、分類、聯(lián)想、比較等一些有效的記憶方法可以幫助寶貝提高記憶力。

比如，孩子認(rèn)識(shí)了蘋果、梨、香蕉等， 就可以教給孩子水果的概念；孩子分不清小鴨和小雞，就可以引導(dǎo)寶貝觀察小鴨和小雞最顯著的區(qū)別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的……除了日常生活中的引導(dǎo)來(lái)提高孩子的記憶力以外，家長(zhǎng)還可以使用科學(xué)的記憶方法提高孩子的記憶力，比如七田真國(guó)際教育的特色記憶法：PEG記憶法、直觀像記憶、連鎖法記憶法等。

PEG記憶法把數(shù)字、圖畫和音樂(lè)結(jié)合在一起，在音樂(lè)的輕松氛圍中，把枯燥的數(shù)字化為形象的圖像，通過(guò)諧音讓數(shù)字與圖畫對(duì)應(yīng)起來(lái)，增強(qiáng)基礎(chǔ)數(shù)字趣味性，在大量游戲過(guò)程中提高孩子對(duì)數(shù)字的敏銳力和記憶力。運(yùn)用此方法對(duì)孩子進(jìn)行記憶訓(xùn)練，孩子可以輕松記憶一串無(wú)規(guī)律的數(shù)字或者快樂(lè)地把100個(gè)配對(duì)都一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

直觀像記憶法，通過(guò)一些瞬間記憶的游戲來(lái)喚醒大腦照相機(jī)功能，鍛煉孩子瞬間形象記憶力。運(yùn)用此方法對(duì)孩子進(jìn)行記憶訓(xùn)練，他能瞬間記住所看到的內(nèi)容，成為“記憶高手”。

連鎖法記憶，通過(guò)把所內(nèi)容中的關(guān)鍵詞語(yǔ)串聯(lián)成故事，瞬間擴(kuò)大記憶容量，可以讓孩子在短時(shí)間內(nèi)按照順序記住10張、30張、50張或者更多張的卡片。

記憶力是一個(gè)非常特殊的東西，它不像我們使用的零件用的多了就會(huì)逐漸地老化甚至失去作用。當(dāng)我們通過(guò)科學(xué)的方法促使記憶力使用的更多，就越能夠取得比較不錯(cuò)的效果。

因此，家長(zhǎng)一定要為孩子創(chuàng)造一個(gè)需要經(jīng)常使用到記憶的環(huán)境。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，提高記憶力的方法無(wú)疑是一個(gè)豐富多彩的生活環(huán)境，只有接觸的事物多了，孩子才能夠有記憶的動(dòng)力。只有這樣，孩子的記憶力才會(huì)飛速的提高。

憶啟秀APP技巧

一、重復(fù)提醒。根據(jù)生物學(xué)研究，人要形成深度記憶必須要經(jīng)過(guò)七次的記憶過(guò)程。所以家長(zhǎng)在教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)一個(gè)字之后，要耐心地讓孩子進(jìn)行多次學(xué)習(xí)，這樣孩子才會(huì)真正記住自己學(xué)的東西。

二、巧用視覺(jué)刺激。由于年齡較小的孩子對(duì)于視覺(jué)刺激性強(qiáng)的東西更加敏感，父母可以巧用帶插畫的故事書、兒童繪本等等刺激孩子的記憶力，讓孩子通過(guò)圖案回憶出故事情節(jié)。

三、編歌曲。現(xiàn)在有很多老師為了加強(qiáng)孩子的記憶，把知識(shí)點(diǎn)編成了口訣或是歌曲，朗朗上口，易于背誦。家長(zhǎng)在家也可以帶孩子用這種方法來(lái)認(rèn)字、認(rèn)字母等等，可以把記憶過(guò)程變得更加有趣

四、玩玩記憶小游戲。家長(zhǎng)可以利用帶不同圖案、形狀的玩具帶孩子玩記憶游戲。例如，家長(zhǎng)可以在三個(gè)盒子里藏不同顏色的方塊，在調(diào)換位置之后，讓孩子說(shuō)出每個(gè)盒子里分別裝有什么顏色的方塊。

憶啟秀APP注意事項(xiàng)

一、情緒

針對(duì)嬰幼兒記憶訓(xùn)練尤其要注意孩子的情緒，選擇情緒好的時(shí)候，往往比較配合，畢竟孩子太小，最好選擇一天中孩子情緒最佳的時(shí)段進(jìn)行，一般在消晨和臨睡前情緒最好，這個(gè)時(shí)段可以試試。

三、興趣

興趣是最好的老師，強(qiáng)制嬰幼兒學(xué)習(xí)是不人道的。做家長(zhǎng)的要細(xì)心觀察孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)他的興奮點(diǎn)比如有擅長(zhǎng)圖片記憶的，有喜歡音樂(lè)記憶的，有愛(ài)好兒歌記憶的，只要孩子喜歡就是方向，如果能同時(shí)進(jìn)行多種形式的記憶力訓(xùn)練，那是求之不得的，聲音、影象、思維多途徑訓(xùn)練將促進(jìn)右腦開(kāi)發(fā)。

三、注意力

嬰幼兒的注意力集中時(shí)間相當(dāng)短，在有效的時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練，等注意力一過(guò)，作用就很微弱了，學(xué)也白學(xué)。切忌不顧孩子的實(shí)際情況，強(qiáng)行灌輸，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生厭煩心理，一旦開(kāi)始抵觸，就沒(méi)辦法恢復(fù)興趣了另外要?jiǎng)?chuàng)造安靜舒適的環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練，家里人不要隨意走動(dòng)，或者做一些分散孩子注意力的事情。

四，恒心

對(duì)于嬰幼兒的訓(xùn)練，考的是父母的耐心，能不能堅(jiān)持經(jīng)常是個(gè)問(wèn)題，一朝一夕誰(shuí)都能做到，但起作用的是天長(zhǎng)日久的訓(xùn)練。孩子各有個(gè)的特點(diǎn)，可能有的一開(kāi)始不容易配合，總進(jìn)入不了狀態(tài)，如果家長(zhǎng)灰心了，沒(méi)等習(xí)慣培養(yǎng)起。