寶寶歡樂小家是一款溫馨的模擬家庭歡樂軟件，用戶下載這款游戲能夠幫助孩子了解各種物品的名字，里面還有各種有趣的互動，超多任務(wù)等待寶寶來進(jìn)行互動游戲，在游戲中學(xué)習(xí)各種知識，非常的有趣。

寶寶歡樂小家介紹

寶寶歡樂小家是一款溫馨的家庭模擬游戲，探索日常生活，學(xué)習(xí)和使用不同的設(shè)備，實(shí)驗(yàn)用各種物品，每天發(fā)現(xiàn)很多新的東西，整理房間，裝扮人物。

我們有著各式神奇的主題樂園，有趣有效的學(xué)習(xí)游戲，生動的動畫劇情，新穎的科學(xué)課程給孩子一個(gè)快樂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。是媽媽的早教幫手。早教應(yīng)用、游戲、兒歌、動畫、故事大合集！孩子喜愛的產(chǎn)品合集+家長喜愛的育兒工具，滿足所有家庭的智能早教需求，下載應(yīng)用，早教中心、親子樂園、五星導(dǎo)師，輕松搬回家！

我們專注兒童益智產(chǎn)品，從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域關(guān)注兒童成長，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。包含自然百科，安全行為，藝術(shù)啟蒙，生活技能；職業(yè)認(rèn)知等各方面的鍛煉。讓孩子從小學(xué)會獨(dú)立思考，鍛煉邏輯思維，激活孩子潛能，誠就多元智能，從小培養(yǎng)探索世界的能力！是送給寶寶非常好的禮物!

寶寶歡樂小家亮點(diǎn)

我們支持幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

我們分享幼兒安全保健常識和生活良好衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，有基本的生活自理能力。

我們提供有趣有效的學(xué)習(xí)游戲，讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

我們引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

我們運(yùn)用技術(shù)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

我們希望幼兒能喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。我們通過生動的動畫劇情激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

我們?yōu)殛P(guān)注兒童成長，為每一個(gè)孩子的身心發(fā)展做準(zhǔn)備！

設(shè)計(jì)理念：

我們專注啟蒙，而不僅僅是教育。

我們專注于啟發(fā)，而不只是學(xué)習(xí)。

我們專注于能力培養(yǎng)，而不只是單一認(rèn)知。

我們專注于寓教于樂，而不是填鴨式教學(xué)。

我們自己也身為父母，所以非常重視兒童的健康和隱私。下載應(yīng)用前，您可以從這里閱讀我們的隱私政策：http://www.yykj.site/privatet.html

如何培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣與方法

一、從孩子的日常生活抓起

良好的行為習(xí)慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個(gè)方面。父母應(yīng)善于抓住一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

譬如，孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養(yǎng)成的，文明禮貌習(xí)慣是孩子在待人接物的過程中培養(yǎng)的，愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣往往是在游戲中形成的，愛勞動的習(xí)慣是在自我服務(wù)和為他人服務(wù)的過程中培育的。正如教育家葉圣陶先生所說的，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)然，作為父母應(yīng)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率。如要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，父母先要做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰……，這樣對于善于模仿的孩子來說必然受益匪淺。

二、調(diào)動孩子的積極性、主動性 培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉(zhuǎn)化為有意識的自覺行動。

這就要求父母要細(xì)微地觀察孩子，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)孩子的特點(diǎn)確定培養(yǎng)目標(biāo)，并善于抓住教育時(shí)機(jī)，調(diào)動孩子的積極性、主動性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)化。

有以下幾點(diǎn)，提供父母注意：

第一，要持之以恒，不要半途而廢。 兩歲半的萌萌喜歡自己拿勺吃飯，雖然吃得很慢，桌上、地上、衣服上常有菜湯、飯粒，但媽媽卻不急不躁。她堅(jiān)持每頓飯都讓萌萌自己吃，并一邊鼓勵(lì)、一邊教孩子進(jìn)步方法。還常�？浜⒆印罢姘簟薄ⅰ罢婧谩�、“有進(jìn)步”使萌萌非常開心。不久，萌萌不僅學(xué)會了自己吃飯，還學(xué)會了自己穿脫衣服。入幼兒園后成了班上小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。

良好的習(xí)慣要經(jīng)過不斷的重復(fù)。反復(fù)地實(shí)踐才能養(yǎng)成。只要父母堅(jiān)持要求，日積月累孩子的大腦神經(jīng)活動才能形成“定型”。這時(shí)孩子做起來會感到輕松、自然、舒服、愉快，主動地去做，慢慢形成了習(xí)慣。反之，他會感到緊張、壓抑、難受不愿意去做，自然很難形成習(xí)慣。

第二，要統(tǒng)一要求，不要各行其是。 一天我和朋友聊天，他的小孩子元元在一旁畫畫。邊畫邊說：“爸爸坐的飛機(jī)來了�！彼�奶奶對我說：“他爸爸今晚回來，看把他高興地�！边@時(shí)，門外傳來小孩子的喊聲“元元，我去騎車，你去不去?”元元對奶奶說“我和牛牛在院里騎會兒車行嗎?”奶奶說：“行，但是你要把畫筆和紙收拾好了再去�！痹�元答應(yīng)著，開始收拾桌上的文具。這位奶奶的做法是值得肯定的。雖然孩子生活在奶奶家，但奶奶和媽媽對孩子的要求卻是一致的。這就意味著相同的信息重復(fù)地轉(zhuǎn)入孩子的大腦，容易使孩子形成神經(jīng)聯(lián)系，良好的習(xí)慣就容易養(yǎng)成。

如果爸爸媽媽對孩子要求嚴(yán)格而爺爺奶奶放縱，或者施教者今天嚴(yán)格，明天放松。幼兒園培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣父母不堅(jiān)持，都是難以形成良好的習(xí)慣的。

第三.要注意方式方法，切忌簡單粗暴。

在咨詢會上，一位父母指著站在遠(yuǎn)處的孩子對我說：“這孩子要把我氣死了，天天都有父母向我告狀�！苯又�這位父母向我講述了孩子怎么和小朋友打架，用積木把別人砍傷，用嘴把同伴咬出血印……。這位父母苦惱地說：“我都怕去幼兒園接孩子，真怕哪位父母來找我，打他，罵他，可怎么他就不改呀?”這位父母的苦惱是可以理解的。但是，糾正不良行為習(xí)慣要比培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣難得多。

父母應(yīng)從改變對孩子的態(tài)度開始。對幼兒來說，情緒是行動的動力。孩子喜歡受人鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，如果總是換來批評、受指責(zé)，他情感上接受不了，會產(chǎn)生逆反心理。加上父母的冷眼、厭惡、甚至是打罵會更加激起不良情緒，產(chǎn)生“破罐子破摔”甚至作出新的不良行為。但這樣的孩子有時(shí)受了環(huán)境的影響也有想改正的愿望，希望得到父母的表揚(yáng)，但做起來要費(fèi)很大的力氣。

因?yàn)椴涣嫉男袨橥�往會不自覺地表現(xiàn)出來，而好的行為則要十分自覺，必須克制自己的需求，這種抑制力要經(jīng)過自身的努力才能實(shí)現(xiàn)。這時(shí)孩子往往表現(xiàn)的不會那么自然、輕松。如果父母理解孩子的心理和需求，對他的想法給以鼓勵(lì)、支持再加以耐心的誘導(dǎo)和啟發(fā)并堅(jiān)持下去，良好的行為就會逐漸養(yǎng)成。