田小艾識(shí)字是一款兒童識(shí)字教學(xué)軟件。這里包含了海量的識(shí)字啟蒙課程可以自由選擇，定位年齡3-6歲。強(qiáng)調(diào)趣味性將百科事物動(dòng)漫擬人化，將各種事物進(jìn)行擬人化，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，更好的進(jìn)行教學(xué)！

田小艾識(shí)字介紹

田小艾識(shí)字APP是針對(duì)幼兒漢字啟蒙的趣味識(shí)字互動(dòng)課程，定位年齡3-6歲，全套課程內(nèi)容有花朵篇、鳥類篇、水果篇、食物篇、樂器篇、汽車篇、民俗篇、昆蟲篇、蔬菜篇、海洋篇。強(qiáng)調(diào)趣味性將百科事物動(dòng)漫擬人化，通過趣味科普來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)漢字的拼音拼讀和筆畫再輔助10套識(shí)字卡進(jìn)行線上線下的互動(dòng)學(xué)習(xí)！

田小艾識(shí)字APP四大亮點(diǎn)

1、趣味科普百科事物幫助孩子拓寬知識(shí)面。

2、動(dòng)漫擬人化從培養(yǎng)興趣到主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、漢字拼讀寫識(shí)字知識(shí)點(diǎn)全面快樂啟蒙。

4、配套識(shí)字卡掃碼進(jìn)入互動(dòng)學(xué)習(xí)，線下線上混合學(xué)習(xí)效果好。

田小艾識(shí)字特色

1、讓用戶在線了解各種不同的漢字知識(shí)都非常的便捷，更好的享受學(xué)習(xí)漢字知識(shí)的特色。

2、提供的學(xué)習(xí)通道非常的便捷，讓用戶在線學(xué)習(xí)最新的知識(shí)更加的給力。

3、隨時(shí)可以享受在線學(xué)習(xí)的特色，更好的感受到學(xué)習(xí)不同知識(shí)帶來的便捷。

田小艾識(shí)字優(yōu)勢

貼合3-8歲兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)體系，科學(xué)分齡，讓不同年齡段的孩子在趣味互動(dòng)中輕松牢固地掌握漢字。

3-4歲低齡啟蒙：單字學(xué)習(xí)，玩認(rèn)練寫測，培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣;

4-5歲中齡進(jìn)階：情境式學(xué)習(xí)，漢字按主題分類歸堆，側(cè)重組詞應(yīng)用;

6+歲大齡沖刺：突出學(xué)習(xí)效率，每單元承載更多字，快速練習(xí)測試，輕松滿足幼小銜接需求。

兒童識(shí)字的教育目的是什么

1．發(fā)展語言，促進(jìn)語文綜合素養(yǎng)的提高

從人類個(gè)體言語發(fā)展的過程來看，口頭言語（聽和說）先于書面言語（讀和寫）。心理語言學(xué)的研究表明，兒童入學(xué)前就已初步具備了口語表達(dá)能力，詞匯量已達(dá)4000—5000個(gè)。這為兒童由口語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到書面語學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，也為書面語記錄者——漢字的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。兒童入學(xué)以后，開始通過閱讀和寫作發(fā)展書面語言能力，并通過書面語言能力的提高促進(jìn)和完善口語交際能力發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)語言整體能力的發(fā)展和語文綜合素養(yǎng)的提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，常用漢字1000個(gè)可覆蓋一般讀物用字量的90%, 2400個(gè)可覆蓋99%, 3800個(gè)可覆蓋99.9%。對(duì)于識(shí)字者來說，如果能認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右的常用漢字，其中3000個(gè)左右會(huì)寫，就可以比較順利地閱讀和寫作，這就不僅可以繼續(xù)學(xué)習(xí)語文、提升語文綜合素養(yǎng)，而且可以滿足學(xué)習(xí)和掌握其他學(xué)科知識(shí)的一般需要。

2．開發(fā)智力，促進(jìn)認(rèn)知能力的提高

漢字不同于拼音文字，拼音文字音形一致，見形能讀音，識(shí)字時(shí)主要義碼在左腦發(fā)生作用，屬于單腦文字；漢字是音形義統(tǒng)一體，識(shí)字時(shí)需要音碼、義碼同時(shí)在左右腦發(fā)生作用，屬于復(fù)腦文字。漢字有利于促進(jìn)智力的發(fā)展，因?yàn)楦兄獫h字可以發(fā)展視知覺，聽字音能發(fā)展兒童的聽覺，識(shí)記漢字能促進(jìn)注意力和記憶力的發(fā)展。識(shí)字需要對(duì)字的音、形、義進(jìn)行分析綜合，比較異同，這就需要思維活動(dòng)。漢字本身既有具體圖像的特點(diǎn)，又概括標(biāo)記現(xiàn)實(shí)的事物，識(shí)字可以為兒童由形象思維向抽象思維過渡架起一座便捷的橋梁。

3．陶冶審美情趣，培養(yǎng)對(duì)祖國語言文字的熱愛之情

識(shí)字，不僅是讀書和寫作的手段、培養(yǎng)認(rèn)知能力的重要渠道，也是進(jìn)行審美教育的重要途徑。識(shí)字教學(xué)本身就具有獨(dú)立的語文教育意義，掌握漢字本身就具有獨(dú)立的審美目的。王筠認(rèn)為，古人造字意在“正名萬物”，因此，漢字絕對(duì)不是簡單的機(jī)械的筆畫組合，而是以義為本，即在筆畫組合而成“形”后有著豐富的“事”。漢字完全是按照敘事要求來構(gòu)成的。在“表”事方面比世界上任何文字都來得直接。古人在“正名萬物”的過程中創(chuàng)造了漢字。而在漢字獨(dú)特的構(gòu)形中無疑滲透著古人對(duì)周圍世界的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。這也是漢字“美”之所在。因此，漢字的誕生，在古人的眼中是一件“驚天地、泣鬼神”的大事。漢字有某些西方文字所沒有的優(yōu)點(diǎn)，有單純拼音文字所不具備的美學(xué)價(jià)值。漢字沉淀了豐富的中華文化，漢字的背后是人性美。