英語(yǔ)聽說(shuō)提升神器，豐富的英語(yǔ)聽說(shuō)練習(xí)和試題，根據(jù)年齡階段推薦不同的課程，打通師、生、家長(zhǎng)三方閉環(huán)，家長(zhǎng)可以方便追蹤學(xué)生學(xué)情。

英語(yǔ)說(shuō)學(xué)生版介紹

英語(yǔ)說(shuō)學(xué)生版是一款專為學(xué)校師生提供的日常教、學(xué)、練、測(cè)的英語(yǔ)聽說(shuō)學(xué)測(cè)平臺(tái)�；�于AI語(yǔ)音評(píng)測(cè)技術(shù)，配套豐富的教學(xué)同步內(nèi)容和備考試題資源，幫助老師即時(shí)獲取學(xué)情情況；提升教學(xué)質(zhì)量;幫助學(xué)生全方位有效提升英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

英語(yǔ)說(shuō)學(xué)生版特點(diǎn)

包含10余種課后練習(xí)：音標(biāo)、單詞、句子、課文四種教學(xué)顆粒度全覆蓋，

內(nèi)容豐富，產(chǎn)品反饋詳實(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)和完成作業(yè)，

充分鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)上線了趣味配音和學(xué)習(xí)激勵(lì)體系，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿趣味。

英語(yǔ)說(shuō)學(xué)生版優(yōu)勢(shì)

1.通過(guò)軟件你也可以在這里背誦單詞。

2.每天都會(huì)布置一些關(guān)于英語(yǔ)的作業(yè)，你要在這里完成。

3.完成以后也會(huì)對(duì)你的作業(yè)進(jìn)行了一個(gè)解析。

4.你也可以通過(guò)軟件來(lái)進(jìn)行默寫句子，口語(yǔ)對(duì)話等。

提升英語(yǔ)聽說(shuō)能力方法

一． 當(dāng)朗讀時(shí)無(wú)法做到流利且讀音準(zhǔn)確時(shí)。

各地區(qū)的聽說(shuō)考試都會(huì)考察大家的朗讀，朗讀本身的難度并不大，丟分一般是由于單詞不認(rèn)識(shí)而磕絆或者單詞發(fā)音不準(zhǔn)確。如果希望提升這部分的能力，需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 積累單詞，將生詞變熟悉。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，詞匯的積累是基礎(chǔ)，首先要確定掌握了教材課本內(nèi)要求掌握的單詞，并且定期地進(jìn)行檢驗(yàn)。比如每隔2-3天和同學(xué)互相默寫單詞，每次默寫30-50個(gè)，從已學(xué)過(guò)的教材中出發(fā)。

初次之外，也可以多閱讀英語(yǔ)文本，可以不那么嚴(yán)肅，選擇自己喜歡的英文故事或者新聞，在閱讀過(guò)程中如果看到不認(rèn)識(shí)的單詞，就查詢后記錄下來(lái)。

2. 夯實(shí)音標(biāo)基礎(chǔ)，了解單詞發(fā)音規(guī)律。

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，后續(xù)閱讀單詞時(shí)，很容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。即某個(gè)單詞我覺得應(yīng)該是這樣讀，但實(shí)際上其發(fā)音方式與想象的有差異。所以建議大家在遇到生詞或不確定讀音的單詞時(shí)，盡量不要“我覺得”或“靈機(jī)一動(dòng)覺得”，而是要去確定其音標(biāo)并找到正確的演示，然后跟讀幾遍。

3. 了解單詞或詞組的連讀、弱讀、爆破音缺失等情況，并加以練習(xí)。

在英語(yǔ)發(fā)音中，同一個(gè)單詞，單獨(dú)存在的它與在句子或詞組中的它，讀音可能是有差別的，比如“blackboard”以及“sit down”都是失去爆破的情況，在口語(yǔ)讀的時(shí)候由于[k][b]以及[t][d]都是連續(xù)出現(xiàn)的爆破音，因此前面的[k][t]失去爆破，只做口型，不發(fā)音。這些情況在英語(yǔ)中是比較常見的，因此同學(xué)們平時(shí)也要注意積累，可以拿一個(gè)筆記本進(jìn)行記錄，按照“連讀”“弱讀”“失去爆破”等進(jìn)行分類，并定期復(fù)習(xí)。

二. 當(dāng)對(duì)聽力中的句子或語(yǔ)段理解不到位時(shí)。

在聽口測(cè)試中，復(fù)述或聽后記錄等的出現(xiàn)更多考察的是大家能否聽明白其意思。想要提高這方面的能力，需要注意：

1. 夯實(shí)基礎(chǔ)，熟悉句子結(jié)構(gòu)。

想要理解句意，首先便是聽清楚詞匯以及句子。因此第一部分提到的詞匯積累以及語(yǔ)音校正同樣重要，畢竟只有你知道某個(gè)單詞正確讀音是什么，在聽到的時(shí)候，你才能確定這個(gè)單詞。

除此之外便是熟悉句子結(jié)構(gòu)啦，比如大部分的同學(xué)在聽到“How are you?”的時(shí)候能瞬間反應(yīng)過(guò)來(lái)“I’m fine,thank you ,and you?”當(dāng)對(duì)某個(gè)句子或者句式結(jié)構(gòu)足夠熟悉的時(shí)候，你的腦海里會(huì)直接出現(xiàn)其語(yǔ)境或應(yīng)答方式，而不是要慢慢地去進(jìn)行單詞的逐個(gè)翻譯以及語(yǔ)法理解。因此平時(shí)要把握每一次熟悉句子的機(jī)會(huì)，每次練習(xí)聽力后要進(jìn)行復(fù)盤回顧。

2. 熟悉語(yǔ)言背景，并進(jìn)行邏輯性推測(cè)。

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，自然是為了交流產(chǎn)生的。考核中出現(xiàn)的內(nèi)容也大多數(shù)與生活相關(guān)，在把握語(yǔ)言背景的基礎(chǔ)上，對(duì)情況進(jìn)行邏輯性推測(cè)并與之后的語(yǔ)段進(jìn)行對(duì)照，會(huì)提高你的準(zhǔn)確性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要多了解一些英語(yǔ)語(yǔ)境的文化、思維方式、生活狀態(tài)。同學(xué)們可以利用平時(shí)的閑暇時(shí)間，看一看英文電影，聽一聽英文歌。

三． 當(dāng)表達(dá)時(shí)無(wú)法熟練組織語(yǔ)言。

表達(dá)或者說(shuō)轉(zhuǎn)述也常出現(xiàn)在考察中，一些同學(xué)在筆試的時(shí)候發(fā)揮很好，但是在口語(yǔ)問答時(shí)卻出現(xiàn)了“語(yǔ)無(wú)倫次”的現(xiàn)象，就感覺很郁悶，那么，如何調(diào)整這種狀態(tài)呢：

1. 敢于開口，多參與英語(yǔ)活動(dòng)。

想要提高自己的語(yǔ)言組織能力，不開口是不行的，無(wú)論是單詞的發(fā)音還是句子口述時(shí)的語(yǔ)法，光靠紙筆可不能幫助我們進(jìn)行全方位的提高。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)或生活中，同學(xué)們可以勇于開口，積極參與各項(xiàng)英語(yǔ)相關(guān)的活動(dòng)，比如英語(yǔ)角、英語(yǔ)辯論、英語(yǔ)演講等。如果你覺得參與比賽太繁雜了，那么平時(shí)和自己的朋友或同桌聊天的時(shí)候采用英語(yǔ)模式，或者定期選擇一個(gè)話題用英語(yǔ)聊天，也是不錯(cuò)的選擇。比如每周幾個(gè)朋友間舉行一次固定話題的英語(yǔ)對(duì)話。

2. 注意表達(dá)時(shí)寧愿采用的語(yǔ)法簡(jiǎn)單一些，也別出現(xiàn)錯(cuò)誤。

很多同學(xué)喜歡追求表達(dá)的高級(jí)，比如用更繁復(fù)的語(yǔ)法或者更高級(jí)的詞匯。當(dāng)然這是不錯(cuò)的，但是如果你不能確保你的表達(dá)準(zhǔn)確無(wú)誤，盡量還是選擇你能夠把握的語(yǔ)法，避免出現(xiàn)人稱時(shí)態(tài)混亂或邏輯錯(cuò)誤的問題。

更新日志

1.增加了單詞和句子的糾音功能

2.增加了音標(biāo)作業(yè)功能