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人類的老師教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求

1．會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，規(guī)范書寫8個(gè)一類字，能夠讀準(zhǔn)“薄”“殼”這兩個(gè)多音字的讀音，通過借助工具書、聯(lián)系上下文或生活理解、積累“機(jī)毀人亡、教訓(xùn)、均勻”等由生字組成的詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠概括出三、四、五各自然段的主要內(nèi)容。

3．憑借具體的語言材料，了解人類以生物為師的有關(guān)事例，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛之情。

4．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)課文首尾呼應(yīng)、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：憑借具體的語言材料，了解人類以生物為師的有關(guān)事例，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛之情。

難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)課文首尾呼應(yīng)、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒�。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1．在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過查看預(yù)習(xí)單、自由讀、指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識(shí)、寫生字及正確、流利讀書情況。

2．在初讀感知環(huán)節(jié)，通過梳理文章脈絡(luò)，劃分意義段感知課文內(nèi)容，理清文章的層次，提升學(xué)生整體把握文本的能力。

3．在精讀課文環(huán)節(jié)，采取學(xué)生自學(xué)、小組合作的方式，憑借課文具體的語言材料，抓住重點(diǎn)詞語，品讀課文，了解人類以生物為師的有關(guān)事例，并能結(jié)合課外搜集的有關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解，開闊學(xué)生的視野。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛之情。

4．在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：

學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。（見后附件1）

教師：

1.教學(xué)課件

2.根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué)更有針對(duì)性、實(shí)效性。