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2017新導學初中優(yōu)化作業(yè)本九年級預覽：
一.作圖
(1)畫出簡易吊車的動力臂與阻力臂.
(2)如圖，在杠桿ABCD上掛了一個重為G 的物體。為使杠桿在圖中的位置靜止.請在杠桿上畫出最小的動力F 和它的方向.
(3)如圖所示，杠桿OA在力F1、F2的作用下處于靜止狀態(tài)，L2是力F2的力臂，在圖中畫出F1的力臂和阻力F2。
(4)請畫出最省力的繞線方法
二.選擇題
1. 下列實驗現(xiàn)象中，能說明分子間有吸引力的是( )
A.圖甲中，兩表面光滑的鉛塊緊壓后能粘在一起
B.圖乙中，兩塑料吸盤間空氣被擠掉后能吊起重物
C.圖丙中.帶電體能吸引輕小物體
D.圈丁中，打開醋瓶蓋能嗅到醋昧
2.下列利用慣性或防止慣性帶來危害的實例中 .屬于防止慣性帶來危害的是( )
A.運動員跳遠時，要奮力助跑
B.弓箭手拉弓射箭時，離弦的箭會繼續(xù)飛行
C.駕駛員駕車行駛時，發(fā)現(xiàn)前方有障礙物要提前剎車
D.飛機飛行中空投物品時，要在到達空投目標上方前投下
3.如圖所示，某同學正在進行手拋雞蛋表演，由圖可估算出雞蛋從最高點落到手中的過程中.雞蛋重力做的功最接近于( )
A.O.02J B. 0.2J C. 2J D.20J
4. 關于粒子和宇宙，下列說法中錯誤的是( )
A.宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)
B.分子間只存在相互作用的吸引力
C.電子的發(fā)現(xiàn)揭示了原子是有結(jié)構(gòu)的
D.分子是由原于構(gòu)成的，分子間有空隙
5. 某次演練中，直升機懸停于高空，一傘兵(含傘) 跳傘后豎直降落，其速度v與時間t的關系如圖所示。下列判斷正確的是( )
A.在0～t2內(nèi)，傘兵受到的重力小于阻力
B.在t1～t2內(nèi)，傘兵受到的重力等于阻力
C.在t2～t3內(nèi)， 傘兵的重力勢能能不變
D.在t2～t3內(nèi)，傘兵受到的阻力保持不變
三.填空
1.2011年7月26日，我國自行研制的“蛟龍”號深海載人潛水器下潛到5188 m深度，達到 世界先進水平.
(1)潛水器從海面處下潛到5000 m深處用時2.5 h，則下潛過程中平均速度為 km/h.
(2)潛水器在水下航行時，需要螺旋槳向后推水.說明 .
(3)海面處lm3海水的質(zhì)量是1022kg，而在5000m深處，由于海水被壓縮，1m3海水的質(zhì)量達到1050kg,由此說明液體分子間有 ，潛水器下潛深度增加，受到的浮力 (選填“增大”、“減小”或“不變”)。已知潛水器的總體積為8 m3，則在5000 m深處，潛水器受到的浮力為 N(取 g=10 N/kg).
2.小明上完體育課后，從學校小賣部買了一瓶飲料。
(1)飲料瓶標簽上有“凈含量450 mL”字樣，他想知道飲料的密度，還需測量的物理量是 ，應選用的測量工具是 。
(2)用手握住豎直的飲料瓶不動，如圖所示，瓶受到的摩擦力方向 ，大小 (填“大于”“等于”或“小于”)瓶的重力。
(3)擰瓶蓋時，發(fā)現(xiàn)瓶蓋側(cè)面有一條條豎紋，用物理知識分析瓶蓋上刻紋的作用主要是 。 (4)擰開瓶蓋，將塑料吸管插人瓶中，能把飲料吸進口中，這是利用了
初中科學學習方法和建議
1、勤于預習，善于聽課做筆記，了解新課的基本內(nèi)容與重點，同時確定重點、難點和疑點。
2、吃透課本，聯(lián)系實際：既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學內(nèi)容，因為這些內(nèi)容有助于加深對主要內(nèi)容的理解及拓寬知識面。
3、重視實驗，培養(yǎng)興趣：要在明確實驗目的、實驗原理和操作步驟后，自己要親自動手，對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細致地觀察，認真思考。
4、課后及時復習與練習�；瘜W部分可以采用合適的口訣法來對所學的化學基礎知識例如物質(zhì)顏色俗名和溶解性等進行記憶復習。
5、其他方面的，對化學的學習要注意知識點應該成系統(tǒng)化和專題化，物理方面的學習要注意基本概念和基本公式的緊密聯(lián)系，尤其是定義公式變形公式和推導公式的前后銜接和靈活變通，同時也要注意力學受力分析方法和電學電路狀態(tài)分析的培養(yǎng)。
初中數(shù)學學習技巧
1．會筆記
上課做筆記并不是簡單地將老師的板書進行抄寫，而是將學到的知識點、一些類型題的解題一般規(guī)律和技巧、常見的錯誤等進行整理．做筆記實際是對數(shù)學內(nèi)容的濃縮提煉．要經(jīng)常翻閱筆記，加強理解，鞏固記憶．另外，做筆記還能使你的注意力集中，學習效率更高．
2．會比較
在學習基礎知識（如概念、定義、法則、定理等）時，要運用對比、類比、舉反例等思維方式，理解它們的內(nèi)涵和外延，將類似的、易混淆的基礎知識加以區(qū)分．如找出“同類項”和“同類二次根式”，“正比例函數(shù)”和“一次函數(shù)”，“軸對稱圖形”和“中心對稱圖形”，“平方根”和“立方根”，“半徑”和“直徑”，等概念的異同點，達到合理運用的目的．
3．會質(zhì)疑
“學者要會疑”，要善于發(fā)現(xiàn)和尋找自己的思維誤區(qū)，向老師或同學提問．積極提問是課堂學習中獲得知識的重要途徑，同時也要敢于向老師同學的觀點、做法質(zhì)疑，鍛煉自己的批判性思維．學習中哪怕有一點點的問題，也要大膽提問，不能留下知識上的“死角”，否則問題就會積少成多，為后續(xù)學習設置障礙．
4．會分析
一是要認真審題：先弄清楚題目給出的條件和要解答的問題，把一些已知條件填在圖形上，并將一些關鍵詞做好標記，達到顯露已知條件，同時又挖掘隱含條件的目的．如做幾何體時，將已知的相等的角、線段、面積及已知的角、線段、位置關系等在圖形中做好標記，避免忘記．再如做應用題時，象“不超過”“不足”等字眼，就暗示著存在不等量關系．只有弄清楚已知條件和所要解答的問題才能有目的、有方向地解題；二是要認真思索：依據(jù)題目中題設和結(jié)論，尋找它們的內(nèi)在聯(lián)系，由題設探求結(jié)論，即“由因求果”，或從結(jié)論入手，根據(jù)問題的條件找到解決問題的方法，即“由果索因”，或?qū)煞N方法結(jié)合起來，需找解題方法．要注意“一題多解”、“一題多變”、“一圖多用”、“一法多題”等，拓展思路，訓練自己的求異思維．
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