包包兒童數(shù)學(xué)是一款專(zhuān)為2到8歲兒童研發(fā)的數(shù)學(xué)思維啟蒙軟件，以兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，將抽象的數(shù)學(xué)思維變得具體化、形象化，讓孩子在趣味的互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提升數(shù)學(xué)能力。

包包兒童數(shù)學(xué)功能

—— 加減計(jì)算

包含10以內(nèi)數(shù)字?jǐn)?shù)與量的加減、速度心算等知識(shí)點(diǎn)。

了解加減計(jì)算法，發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律，提高數(shù)學(xué)口算心算能力。

—— 數(shù)字認(rèn)知

熟悉數(shù)字0-9外形，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)與量的關(guān)系。

—— 書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)

規(guī)范數(shù)字書(shū)寫(xiě)，掌握10以內(nèi)數(shù)字的寫(xiě)法。

—— 記憶形狀

包含分類(lèi)顏色、配對(duì)形狀、推理判斷、記憶力等知識(shí)點(diǎn)。

包包兒童數(shù)學(xué)亮點(diǎn)

1、啟蒙教育，通過(guò)非常豐富的啟蒙知識(shí)打造一下用戶的孩子們，也是能夠輕松的學(xué)習(xí)到最全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

2、加減計(jì)算，我們會(huì)以最獨(dú)特的教育方式讓孩子們輕松的學(xué)習(xí)到如何進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的內(nèi)容。

3、游戲玩法，通過(guò)最有趣味的學(xué)習(xí)游戲玩法模式，讓孩子們?cè)谝贿呄硎苡螒虻臉?lè)趣，還能夠輕松的學(xué)習(xí)到最全面的知識(shí)。

4、繪畫(huà)模式，通過(guò)數(shù)字的繪畫(huà)方式來(lái)進(jìn)行認(rèn)知各種各樣的數(shù)字，從而快速提升自己的知識(shí)面。

包包兒童數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、快捷學(xué)習(xí)，通過(guò)非常豐富的知識(shí)講解能夠讓孩子們更加快速的吸收各種各樣知識(shí)重點(diǎn)。

2、模式多樣，最有趣味的學(xué)習(xí)模式，選擇也是能夠更好的增加孩子們的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)的成績(jī)。

3、內(nèi)容全面，我們會(huì)以最豐富的數(shù)學(xué)早教知識(shí)內(nèi)容提供，讓孩子以全面的方式進(jìn)行了解各種各樣的知識(shí)內(nèi)容。

相關(guān)知識(shí)

在孩子的小學(xué)三年級(jí)之前，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)屬于簡(jiǎn)單的入門(mén)階段，對(duì)數(shù)字和加減乘除的記憶，交換律結(jié)合律，分配律等運(yùn)算規(guī)律的了解都要在這一階段完成。因此這一階段孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要依靠記憶，記憶能力強(qiáng)的孩子就會(huì)在這一階段被稱(chēng)為有數(shù)學(xué)天賦的孩子。

但到了四年級(jí)之后，情況就會(huì)有所不同了，在四年級(jí)之后簡(jiǎn)單的數(shù)算已經(jīng)逐漸無(wú)法滿足孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求了，一元一次方程逐漸出現(xiàn)了，而這則需要孩子擁有良好的邏輯思維能力將一個(gè)未知的“X”如何對(duì)應(yīng)到一個(gè)具體的數(shù)字上。

等孩子上了初中，一方面是方程的計(jì)算量大增，另一方面則是幾何開(kāi)始逐漸顯現(xiàn)出重要性，絕大多數(shù)城市的中考題目壓軸題都是一道帶有輔助線的幾何運(yùn)算，可以說(shuō)是相當(dāng)?shù)牡湫�，因此，在這一階段空間想象能力是最為重要的數(shù)學(xué)天賦。

至于高中，這是孩子整個(gè)初等數(shù)學(xué)的集大成者，各種復(fù)雜的函數(shù)，空間幾何的豐富立體都需要孩子擁有良好的歸納演算能力才能在這一階段將自己學(xué)會(huì)的知識(shí)融會(huì)貫通，擁有屬于自己的數(shù)學(xué)思路。

而不管是記憶力，邏輯思維能力也好，還是空間想象能力，歸納總結(jié)能力也罷，都是最基本的大腦思維能力，這些思維都是孩子在思維剛剛形成的幼兒園階段時(shí)就已經(jīng)需要進(jìn)行培養(yǎng)的，如果一開(kāi)始就在某項(xiàng)能力上有缺陷，那么哪怕后來(lái)再如何努力都很難取得不錯(cuò)的結(jié)果。