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七年級上冊語文是教育部最新推出的一個(gè)課本,本課本運(yùn)用于初中一年級語文教材,現(xiàn)在為大家?guī)硎謾C(jī)版課本,方便大家在手機(jī)上面進(jìn)行閱讀!

1、初中語文試題、語文閱讀、語文知識(shí)、語文練習(xí)應(yīng)有盡有
2、涵蓋人教版、蘇教版、北師版、語文版本等多版本七年級到九年級同步輔導(dǎo), 包含課后練習(xí)、課文塬文、課文同步講解
3、精確化搜索:只要輸入關(guān)鍵詞,就能匹配到精*準(zhǔn)的信息
4、中考語文試卷答案及解析、復(fù)習(xí)提綱、模擬試題等中考專題復(fù)習(xí)
【1】音畫朗讀:跟著名師朗讀學(xué)課文,讀音準(zhǔn)、記憶深;
【2】課文精講:與課堂教材同步,知識(shí)點(diǎn)全囊括,逐字逐句精講精析;
【3】課后測試:試題在線測試,同步練習(xí)冊輔導(dǎo),實(shí)時(shí)生成成績單。
【4】教材習(xí)題解答:解題步驟規(guī)范詳細(xì),讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣。
一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣在小學(xué),學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)作用,對課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在教師教學(xué)過程中完成的,課后要求學(xué)生背誦的或循環(huán)反復(fù)練習(xí)的較多。
進(jìn)入初中后,從開學(xué)的第一篇課文起,就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn)非常重要。
那么,怎樣預(yù)習(xí)初中語文課呢?可分二步。
第一步:閱讀課文,弄清文章的體裁,了解文章的作者、時(shí)代背景,掃除字詞障礙——對課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞,通過查字、詞典弄清楚,難懂的句子劃上一定的符號(hào),在教師的講解中理解或向教師請教。
第二步:精讀課文,弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語法知識(shí)等。
二、積極參加各種語文活動(dòng)如朗誦活動(dòng)、背誦活動(dòng)、語文基礎(chǔ)知識(shí)競賽、作文比賽等,參加這些活動(dòng)的時(shí)候,你一定要主動(dòng)積極大膽,不要有什么顧慮;誰也會(huì)犯錯(cuò)誤的,多參加幾次就什么都解決了,說不定你還能夠做一個(gè)成功的主持人呢!一開始就被別人占了機(jī)會(huì),以后就沒有那么容易了。如果老師還沒有打算舉辦這些活動(dòng),你一定乘早去給老師建議,不然,別的同學(xué)搶了先。在學(xué)習(xí)上就是要和別的同學(xué)爭一回先,這樣做是正確的。
三、要有好的學(xué)習(xí)方法《中學(xué)語文教學(xué)大綱》對中學(xué)生的聽、說、讀、寫提出了較高的要求,要完成《大綱》上的任務(wù),你不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫,還應(yīng)運(yùn)用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法。
“部編本”是由教育部直接組織編寫的教材,除了語文,還有德育和歷史。原有的語文教材編寫出版還是“一綱多本”(一個(gè)教學(xué)大綱,各個(gè)出版社分別編寫不同版本的教材),小學(xué)有12種版本,初中有8種版本。實(shí)施“一綱多本”,雖然調(diào)動(dòng)了地方和出版社的積極性,教材的編寫出版呈現(xiàn)活躍的局面,但也出現(xiàn)一些問題——教材的選擇使用受到經(jīng)濟(jì)等因素左右,不能真正做到選優(yōu)。另外,教材主要由出版社組織編寫,受到一些條件限制,影響到編寫出版的質(zhì)量。為此,中央決定組織編寫統(tǒng)一的德育、歷史和語文三科教材。“部編本”教材力圖在多種教材并存的情況下,起到示范作用,促進(jìn)教材編寫質(zhì)量的提升。
“部編版”課本的編寫隊(duì)伍組成是怎樣的,哪些人參與了編寫?
溫:語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的,編寫組主要由三部分人組成,一是學(xué)科專家,包括一些大學(xué)教授、作家和詩人,二是優(yōu)秀的教研員和教師,三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人,另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者,人數(shù)就更多了?傊,這是一個(gè)規(guī)格高、水平高的編寫隊(duì)伍。
七年級上冊語文解讀(人教版),收錄了人教版小學(xué)七年級語文上冊的全部課文和每一課的生詞和近反義詞。
通過朗讀的方式學(xué)習(xí)每一篇課文,并配有每一課的解析,以及每一課的生字詞練習(xí)。
通過課前預(yù)習(xí),課堂學(xué)習(xí),課后練習(xí)三個(gè)步驟的方式學(xué)習(xí)課文。
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