視頻內(nèi)容以新穎的動(dòng)畫、人文的講解、多面的規(guī)劃，讓學(xué)生熟練掌握解題方法和技能，提高學(xué)生對(duì)考試的參與意識(shí)，提高初中升學(xué)率，讓學(xué)生取得更好的成績(jī)，重點(diǎn)中學(xué)不是夢(mèng)

采用全景式的教學(xué)方法，10～15分鐘一堂課，兼具練習(xí)與測(cè)試功能，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡生成檔案，方便學(xué)生針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

初中數(shù)學(xué)幾何app功能

•課程學(xué)習(xí)
購(gòu)買課程后，可以學(xué)習(xí)課程視頻，另外以做題為輔導(dǎo)，鞏固學(xué)習(xí)效果

•初三中考整套套餐
該套餐涵蓋整個(gè)年級(jí)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，分為18個(gè)課程，200多個(gè)視頻，283道練習(xí)題，幫助學(xué)生提升成績(jī)

•學(xué)習(xí)效果分析
軟件會(huì)有目的性的針對(duì)返回學(xué)習(xí)報(bào)告

課程全套學(xué)習(xí)：
實(shí)數(shù)上—有理數(shù)的相關(guān)概念 冪運(yùn)算及整式的乘除 實(shí)數(shù)下—平方根與立方根 分式 二次根式 因式分解 一元一次方程
平面直角坐標(biāo)系 一次函數(shù) 一元二次方程 反比例函數(shù) 代數(shù)式及整式的加減 二次函數(shù) 二元一次方程（組）
不等式與不等式組 一元一次方程應(yīng)用 分式方程應(yīng)用 一元一次不等式應(yīng)用題 有理數(shù)的加減 有理數(shù)的乘除
有理數(shù)的乘方與混合運(yùn)算
中考復(fù)習(xí)沖刺必備教材全面囊括人教版，浙教版，蘇教版，北師版，華師版，滬教版，魯教版，京教版，上海版，湘教版，翼教版，滬科版

初中數(shù)學(xué)代數(shù)注重的是升學(xué)知識(shí)，一方面學(xué)習(xí)新知識(shí)，一方面鞏固七年級(jí)、八年級(jí) 初一初二的知識(shí)點(diǎn)，將整個(gè)初中知識(shí)融會(huì)貫通，做好初三沖刺復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備

怎樣才能學(xué)好初中數(shù)學(xué)中的幾何？

在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，幾何一直是大多數(shù)學(xué)生的難題，那么學(xué)習(xí)幾何到底有沒(méi)有捷徑呢？我們又應(yīng)該怎樣來(lái)學(xué)習(xí)幾何呢？

（一）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一定要牢固，在這個(gè)基礎(chǔ)上我們才能談如何學(xué)好的問(wèn)題。例如我們?cè)谧C明相似的時(shí)候，如果利用兩邊對(duì)應(yīng)成比例及其夾角相等的方法時(shí)，必須注意所找的角是兩邊的夾角，而不能是其它角。在回答圓的對(duì)稱軸時(shí)不能說(shuō)是它的直徑，而必須說(shuō)是直徑所在的直線。像這樣的細(xì)節(jié)我們必須在平時(shí)就要引起足夠的重視并且牢固掌握，只有這樣才是學(xué)好幾何的基礎(chǔ)。

（二）善于歸納總結(jié)，熟悉常見(jiàn)的特征圖形。舉個(gè)例子，已知A，B，C三點(diǎn)共線，分別以AB，BC為邊向外作等邊△ABD和等邊△BCE，如果再?zèng)]有其他附加條件，那么你能從這個(gè)圖形中找到哪些結(jié)論？

如果我們通過(guò)很多習(xí)題能夠總結(jié)出：一般情況下題目中如果有兩個(gè)有公共頂點(diǎn)的等邊三角形就必然會(huì)出現(xiàn)一對(duì)旋轉(zhuǎn)式的全等三角形的結(jié)論，這樣我們很容易得出△ABE≌△DBC，在這對(duì)全等三角形的基礎(chǔ)上我們還會(huì)得出△EMB≌△CNB，△MBN是等邊三角形，MN∥AC等主要結(jié)論，這些結(jié)論也會(huì)成為解決其它問(wèn)題的橋梁。在幾何的學(xué)習(xí)中這樣典型的圖形很多，要善于總結(jié)。

（三）熟悉解題的常見(jiàn)著眼點(diǎn)，常用輔助線作法，把大問(wèn)題細(xì)化成各個(gè)小問(wèn)題，從而各個(gè)擊破，解決問(wèn)題。在我們對(duì)一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有切實(shí)的解決方法時(shí)，要善于捕捉可能會(huì)幫助你解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)。例如：在一個(gè)非直角三角形中出現(xiàn)了特殊的角，那你應(yīng)該馬上想到作垂直構(gòu)造直角三角形。因?yàn)樘厥饨侵挥性谔厥庑沃胁艜?huì)發(fā)揮作用。再比如：在圓中出現(xiàn)了直徑，馬上就應(yīng)該想到連出90°的圓周角。遇到梯形的計(jì)算或者證明問(wèn)題時(shí)，首先我們心里必須清楚遇到梯形問(wèn)題都有哪些輔助線可作，然后再具體問(wèn)題具體分析。舉個(gè)例子說(shuō)，如果題目中說(shuō)到梯形的腰的中點(diǎn)，你想到了什么？你必須想到以下幾條：第一你必須想到梯形的中位線定理；第二你必須想到可以過(guò)一腰的中點(diǎn)平移另一腰；第三你必須想到可以連接一個(gè)頂點(diǎn)和腰的中點(diǎn)然后延長(zhǎng)去構(gòu)造全等三角形。只有這幾種可能用到的輔助線爛熟于心，我們才能很好的解決問(wèn)題。其實(shí)很多時(shí)候我們只要抓住這些常見(jiàn)的著眼點(diǎn)，試著去做了，那么問(wèn)題也就迎刃而解了。另外只要我們想到了，一定要肯于去嘗試，只有你去做了才可能成功。

（四）考慮問(wèn)題全面也是學(xué)好幾何至關(guān)重要的一點(diǎn)。在幾何的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)遇到分兩種或多種情況來(lái)解的問(wèn)題，那么我們?cè)趺茨芨�好的解決這部分問(wèn)題呢？這要靠平時(shí)的點(diǎn)滴積累，對(duì)比較常見(jiàn)的分情況考慮的問(wèn)題要熟悉。例如說(shuō)到等腰三角形的角要考慮是頂角還是底角，說(shuō)到等腰三角形的邊要考慮是底還是腰，說(shuō)到過(guò)一點(diǎn)作直線和圓相交，要考慮點(diǎn)和圓有三種位置關(guān)系，所以要畫出三種圖形。這樣的情況在幾何的學(xué)習(xí)中是非常常見(jiàn)的，在這里不一一列舉，但大家在做題時(shí)一定要注意考慮到是否要分情況考慮。很多時(shí)候是你平常注意積累了，你心里有了這個(gè)問(wèn)題，你做題時(shí)才會(huì)自然而然的想到。

總之，學(xué)好幾何必須在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上注意平時(shí)的點(diǎn)滴積累，善于歸納總結(jié)，熟悉解題的常見(jiàn)著眼點(diǎn)，當(dāng)然做到這些必須要有一定數(shù)量的習(xí)題積累，我們并不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但做適量的習(xí)題還是必要的，只有量的積累才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。